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Se suelen identificar tres macro niveles de lectura, reconocidos por diversos autores en diferentes épocas, aunque con distintos nombres. Y decimos que son macro niveles puestos que en cada uno deellos se presentan también subniveles. Es lógico suponer que cada macro nivel o cada subnivel se fundamenta en el anterior.
1. Nivel de lectura descriptiva o literal:
Podemos dividirlo en dossubniveles, pero en ambos de lo que se trata fundamentalmente es de dar cuenta de qué dice el texto.
a. Subnivel literal básico o primario:
Nos permite captar lo que el texto dice en sus estructuras demanifestación. En otras palabras, se trata simplemente de reproducir la información que el texto nos suministra de manera explícita y directa; de identificar frases y palabras que operan como clavestemáticas. En este nivel, todavía no nos preguntamos por qué el texto dice lo que dice ni cuáles son. Sin embargo, no es conveniente subestimar este nivel literal básico como un nivel de extremasuperficialidad y mínimos alcances.
b. Subnivel literal avanzado o secundario:
Constituye un nivel de mayor cualificación que el anterior. Ya no se trata sólo de reproducir literalmente la información explicitadasino de reconstruir o de explicar con otras palabras lo que el texto enuncia en su estructura semántica de base.
En este primer nivel de lectura descriptiva, el procedimiento de aproximación a lostextos comprende varias tareas:
a. Una lectura global del texto, con el propósito de hacerse a una idea general de la temática desarrollada.
b. Analizar cada uno de los párrafos: reconocer las unidadesoracionales, captar su sentido y jerarquizarlas en oraciones principales y secundarias.
c. Suprimir información accesoria e identificar el tema o núcleo informativo fundamental, es decir, minimizar lacantidad de información gráfica que es necesaria para producir el significado.
d. Realizar generalizaciones que permitan condensar la información.
e. Reconstruir el texto de manera concisa y...