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TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

La evaluación de los aprendizajes escolares se refiere al proceso sistemático y continuo mediante el cual se determina el grado en que se están logrando los objetivos de aprendizaje. Dicho proceso tiene una función primordial dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, pues por medio de ella se retroalimenta dicho proceso.

Si como resultado de laevaluación descubrimos que los objetivos se están alcanzando en un grado mucho menor que el esperado o que no se están alcanzando, inmediatamente surgirá una revisión de los planes, de las actividades que se están realizando, de la actitud del maestro, de la actitud de los alumnos y de la oportunidad de los objetivos que se están pretendiendo.

Evaluar implica valorar y tomar decisiones queimpactan directamente en la vida de los otros. En tal sentido, es una práctica que compromete una dimensión ética, no siempre tenida en cuenta y asumida como tal. Se requiere de un proceso reflexivo que asuma una posición de análisis crítico en torno a las acciones que se realizan conjuntamente con las intenciones que se persiguen.

El sistema de evaluación de los aprendizajes tiene porfinalidad contribuir a la mejora de la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje, por tanto debe darse antes, durante y después de estos procesos permitiendo la regulación de las interrelaciones, detectar las dificultades que se van presentando, averiguar las causas y actuar oportunamente sin esperar que el proceso concluya; por tanto es de naturaleza formativa. De la misma manera, laevaluación de los aprendizajes asume que su objeto lo constituyen los criterios e indicadores de cada área curricular, que funcionan como parámetros de referencia para determinar los progresos y dificultades de los educandos. Dichos criterios se constituyen en la unidad de recopilación, registro, análisis y comunicación del proceso evaluativo, dándole así su naturaleza de criterio.
Para recoger lainformación, es necesario tener conocimiento de técnicas e instrumentos de evaluación, así como la forma de aplicarlos. Las técnicas aluden a la manera de obtener información. El término de instrumento hace referencia a los documentos específicos, confeccionados para lograr dicha información. El docente debe seleccionar las técnicas e instrumentos de evaluación que contribuyan a garantizar laconstrucción permanente del aprendizaje.

Técnicas Instrumentos












Los instrumentos estructurados o semi-estructurados permiten la obtención de información, lo ideal. El deber ser, es que su elaboración y aplicación esté siempre en consonancia con los objetivos que se proponen alcanzar duranteel proceso de enseñanza- aprendizaje.

TÉRMINOS BÁSICOS RELACIONADOS CON “INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN”
Prueba: Es un instrumento que permite determinar las competencias, el nivel de desempeño logrado por el estudiante, luego de haber participado en el proceso de enseñanza-aprendizaje. De cuya aplicación se puede juzgar el resultado final de un aprendizaje.
Prueba estandarizada: Es diseñada porexpertos en el área. Se aplica a un amplio sector o a un conglomerado determinado de personas. No se utiliza para medir el rendimiento escolar.

Prueba Ensayo: Es un instrumento que permite que el alumno construya con sus propias palabras la respuesta de la pregunta que se le formula y le exige diversas habilidades y capacidades de reflexión (establecer relaciones, analizar información,sintetizar y opinar).

Prueba Objetiva: Permite evaluar niveles de aprendizaje de menor complejidad y cubrir gran cantidad de contenido. Las pruebas objetivas, según el tipo de reactivo (preguntas) pueden ser:
De memoria e identificación.
De complementación
De respuestas breves.
De respuestas alternas.
De escogencia múltiple.
De pareo.
De ordenamiento o jerarquización.

Prueba Oral:...