cálculo mental
Páginas: 9 (2077 palabras)
Publicado: 21 de abril de 2014
POR QUÉ EL CÁLCULO MENTAL
El uso de juegos de Razonamiento Lógico y Cálculo Mental
CÁLCULO MENTAL EN LAS AULAS DE PRIMARIA
CÁLCULO MENTAL EN EL 1º CICLO DE ED. PRIMARIA
Cómo introducir en el aula el trabajo del cálculo mental
PARA QUÉ SIRVE ENSEÑAR EL CÁLCULO MENTAL
METODOLOGÍA EN EL 1º CICLO
Organizaciónen el aula
Función de los tutores
Trabajo a realizar
POR QUÉ EL CÁLCULO MENTAL
El uso de juegos de Razonamiento Lógico y Cálculo Mental
Frecuentemente, nosotros, los docentes, asociamos el cálculo mental con la idea de una resolución oral y rápida.
Los Juegos de Razonamiento Lógico y Cálculo Mental son realizados por el docente para desarrollar ylevantar en los alumnos el ímpetu, necesidad e importancia de un fácil y mejor manejo de las matemáticas ayudándole a llevar a cabo un mayor dominio de las operaciones básicas así como su aplicación en todas y cada una de las situaciones de la vida real en las que el alumno se va haber involucrado.
Pero primero deberíamos hacernos las cuestiones como ¿Qué es el cálculo algorítmico? y ¿Qué es elcálculo mental?
CÁLCULO ALGORÍTMICO: Series de reglas aplicables en un orden determinado que garantizan alcanzar un resultado en un número finito de pasos.
CÁLCULO MENTAL: Conjunto de procedimientos que, analizando los datos a tratar, se articulan sin recurrir a un algoritmo preestablecido para obtener los datos exactos o aproximados; es decir, consiste en realizar cálculos matemáticosutilizando sólo el cerebro, sin ayuda de otros instrumentos como calculadoras o incluso lápiz y papel. Con ésta actividad se evalúa la asimilación en nuestros alumnos las combinaciones básicas de sumas y restas y la agilidad con la que el niño puede resolver la operación calculando mentalmente.
Es decir, los algoritmos permiten operar sin reparar en los números con los que se está calculando. Sólose trata de seguir los pasos que aseguran llegar a un resultado correcto si no se comete ningún error en el camino. En el caso del cálculo mental es necesario analizar cada caso en particular y buscar el modo más conveniente para operar. No hay reglas a seguir, cada caso es singular.
Podríamos acabar definiendo cálculo mental al cálculo que se realiza sin tener en cuenta algoritmospreestablecidos.
Por ejemplo, resolver 25 + 18 haciendo 27 + 20 = 47, a través de aproximaciones.
CÁLCULO MENTAL EN LAS AULAS DE PRIMARIA
Si analizamos nuestro currículum de Educación Primaria, éste, desde los primeros años de dicha etapa, señala la gran importancia que tiene el cálculo mental. Desde pequeños, nuestros alumnos aprenden a usar distintas estrategias para resolver cálculos mentalesdependiendo de la situación a resolver y con los números a trabajar.
De una manera exhaustiva, dicho documento nos recuerda:
En primer lugar y de una manera directa debemos destacar y tener en cuenta el tratamiento que le da a una de las competencias básicas que, del mismo modo está estrechamente relacionada con este aspecto, nos referimos a la Competencia Matemática. Esta competenciasupone la habilidad para seguir determinados procesos de pensamiento (como la inducción y la deducción) y aplicar algunos algoritmos de cálculo o elementos de la lógica, lo que conduce a identificar la validez de los razonamientos y valorar el grado de certeza asociado a los resultados obtenidos. Así mismo, el desarrollo y el afianzamiento de los razonamientos matemáticos, son utilizados por el alumnopara enfrentarse a aquellas situaciones cotidianas que los precisan. Por tanto, la identificación de estas situaciones, la aplicación de resolución de problemas y la selección de las técnicas adecuadas para calcular, representar e interpretar la realidad a partir de la información disponible están incluidas en ella.
Ya en el desarrollo del Curriculum en el Área de Matemáticas vemos la...
POR QUÉ EL CÁLCULO MENTAL
El uso de juegos de Razonamiento Lógico y Cálculo Mental
CÁLCULO MENTAL EN LAS AULAS DE PRIMARIA
CÁLCULO MENTAL EN EL 1º CICLO DE ED. PRIMARIA
Cómo introducir en el aula el trabajo del cálculo mental
PARA QUÉ SIRVE ENSEÑAR EL CÁLCULO MENTAL
METODOLOGÍA EN EL 1º CICLO
Organizaciónen el aula
Función de los tutores
Trabajo a realizar
POR QUÉ EL CÁLCULO MENTAL
El uso de juegos de Razonamiento Lógico y Cálculo Mental
Frecuentemente, nosotros, los docentes, asociamos el cálculo mental con la idea de una resolución oral y rápida.
Los Juegos de Razonamiento Lógico y Cálculo Mental son realizados por el docente para desarrollar ylevantar en los alumnos el ímpetu, necesidad e importancia de un fácil y mejor manejo de las matemáticas ayudándole a llevar a cabo un mayor dominio de las operaciones básicas así como su aplicación en todas y cada una de las situaciones de la vida real en las que el alumno se va haber involucrado.
Pero primero deberíamos hacernos las cuestiones como ¿Qué es el cálculo algorítmico? y ¿Qué es elcálculo mental?
CÁLCULO ALGORÍTMICO: Series de reglas aplicables en un orden determinado que garantizan alcanzar un resultado en un número finito de pasos.
CÁLCULO MENTAL: Conjunto de procedimientos que, analizando los datos a tratar, se articulan sin recurrir a un algoritmo preestablecido para obtener los datos exactos o aproximados; es decir, consiste en realizar cálculos matemáticosutilizando sólo el cerebro, sin ayuda de otros instrumentos como calculadoras o incluso lápiz y papel. Con ésta actividad se evalúa la asimilación en nuestros alumnos las combinaciones básicas de sumas y restas y la agilidad con la que el niño puede resolver la operación calculando mentalmente.
Es decir, los algoritmos permiten operar sin reparar en los números con los que se está calculando. Sólose trata de seguir los pasos que aseguran llegar a un resultado correcto si no se comete ningún error en el camino. En el caso del cálculo mental es necesario analizar cada caso en particular y buscar el modo más conveniente para operar. No hay reglas a seguir, cada caso es singular.
Podríamos acabar definiendo cálculo mental al cálculo que se realiza sin tener en cuenta algoritmospreestablecidos.
Por ejemplo, resolver 25 + 18 haciendo 27 + 20 = 47, a través de aproximaciones.
CÁLCULO MENTAL EN LAS AULAS DE PRIMARIA
Si analizamos nuestro currículum de Educación Primaria, éste, desde los primeros años de dicha etapa, señala la gran importancia que tiene el cálculo mental. Desde pequeños, nuestros alumnos aprenden a usar distintas estrategias para resolver cálculos mentalesdependiendo de la situación a resolver y con los números a trabajar.
De una manera exhaustiva, dicho documento nos recuerda:
En primer lugar y de una manera directa debemos destacar y tener en cuenta el tratamiento que le da a una de las competencias básicas que, del mismo modo está estrechamente relacionada con este aspecto, nos referimos a la Competencia Matemática. Esta competenciasupone la habilidad para seguir determinados procesos de pensamiento (como la inducción y la deducción) y aplicar algunos algoritmos de cálculo o elementos de la lógica, lo que conduce a identificar la validez de los razonamientos y valorar el grado de certeza asociado a los resultados obtenidos. Así mismo, el desarrollo y el afianzamiento de los razonamientos matemáticos, son utilizados por el alumnopara enfrentarse a aquellas situaciones cotidianas que los precisan. Por tanto, la identificación de estas situaciones, la aplicación de resolución de problemas y la selección de las técnicas adecuadas para calcular, representar e interpretar la realidad a partir de la información disponible están incluidas en ella.
Ya en el desarrollo del Curriculum en el Área de Matemáticas vemos la...
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