cáncer de prostata

PROGRAMA SINTÉTICO

UNIDAD ACADÉMICA:
CENTRO INTERDISCIPLINARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD UNIDAD MILPA ALTA

PROGRAMA ACADÉMICO:

Médico Cirujano y Partero
UNIDAD DE APRENDIZAJE:
Fisiología general
NIVEL:
I

OBJETIVO GENERAL:
Analiza el mantenimiento de la homeostasis a partir de los componentes funcionales de la membrana celular y sus propiedades de excitabilidad.
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CONTENIDOS:I. Homeostasis.
II. Membrana plasmática.
III. Señalización intracelular

ORIENTACIÓN DIDÁCTICA:
Para favorecer la construcción del conocimiento, así como la práctica de actitudes y valores, se propone una metodología donde se conceptualice a la célula estructural y funcionalmente en el ser humano como un proceso de ayuda a su adaptación y con esto propiciar la elaboración de estrategiasde análisis de información. Promover la capacidad analítica utilizando diversas fuentes bibliográficas acerca los procesos fisiológicos, tomando aquellos conocimientos útiles para el entendimiento de la fisiología; además, desarrolla la comunicación oral y escrita como un ejercicio para adquirir seguridad y confianza. Aplica técnicas de trabajo compartido, analizando el esfuerzo de los demás ydesarrolla un pensamiento crítico; así como, aprende a comunicar y difundir del conocimiento científico y tecnológico de forma clara, sencilla y respetuosa.

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:
Evaluación diagnóstica: Para socializar y conocer los estilos de aprendizaje de los alumnos así como conocimientos previos y/o relacionados a la unidad de aprendizaje
Evaluación formativa: como estrategia paraorientar, retroalimentar y fortalecer el autoaprendizaje a través de:
Diseño de un juego lúdico (sopa de letras, crucigrama, memorama, etc.) en el que se evalúa:
Proceso de elaboración, tema, manejo de conceptos, resumen y análisis, conclusiones y operativizacion del juego.
Mediante diagramas de algoritmos ejemplifica desequilibrios homeostáticos y se evaluara:
Concepto central, organización yconstrucción del diagrama, contenido y exposición oral del tema.
Construye una maqueta de la célula y con ella explica sus mecanismo de transporte en el que se evaluara:
Objetivo de construcción de la maqueta, descripción, presentación de la misma y proceso de elaboración.
Elabora un diagrama de flujo con la secuencia de un potencial de acción, destacando las diferencias de los tejidosexcitables donde se evaluara:
Concepto central, manejo de conceptos, organización, construcción del diagrama de flujo, contenido y exposición.
Evaluación sumativa (escrita) como evidencia de las competencias que desarrolle el alumno para manejar la información y el conocimiento generado y que represente al alumno como un medio de autoevaluación
Acreditación. La acreditación de la unidad es conforme a lanormatividad institucional y los criterios metodológicos del docente preestablecidos en la planeación didáctica correspondiente con base al presente programa académico.

BIBLIOGRAFÍA:
1.- Dvorkin, Mario A., Cardinali Daniel P., Best & Taylor: Bases Fisiológicas de la Practica Medica, Editorial Panamericana, España, 2005, págs. 11132, ISBN 950-06-0243-1,
2.- Drucker Colín René, FisiologíaMedica, Editorial Manual Moderno, México, 2005, págs. 940, ISBN 970-729-060-2,
3.- Ganong, William F., Fisiología Medica, Editorial Manual Moderno, México, 2006, págs. 920,
ISBN 970-729-068-4,
4.- Fox, Ira Stuart, Fisiología Humana, Editorial McGraw Hill, España,2008, págs. 780,
ISBN 978-84-481-6173-6,
5.-Tortora J. Gerard, Derrickson Bryan, Principios de Anatomía y Fisiología, EditorialPanamericana, España, 2006, págs. 1100, ISBN-10: 968-7988-77-0,










































UNIDAD ACADÉMICA: Centro Interdisciplinario de Ciencias de la Salud, Unidad Milpa Alta

PROGRAMA ACADÉMICO:
Médico Cirujano y Partero

SALIDA LATERAL:

ÁREA DE FORMACIÓN: Científica básica

MODALIDAD: Presencial

UNIDAD DE APRENDIZAJE:...