Cátedra: derechos humanos y modelos de dasarrollo

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educación Superior.
Universidad Bolivariana de Venezuela- Misión Sucre
Programa de Formación de Grado en Estudios jurídicos 7mo Semestre
Aldea Universitaria Menca II. Aula 20.
Trayecto III, Tramo I, Sección EJT31

Cátedra: DERECHOS HUMANOS Y MODELOS DE DESARROLLO

GRUPO4
INTEGRANTES:
FANNY COLMENARES
RAFAELHERNANDEZ
EMILIA CAMARIPANO
JUAN ORTIZ PROFESOR: ABOGADO CESAR REYES

GUARENAS –ESTADO MIRANDA

TEMAS:
EL DESARROLLO COMO DISCURSO.

1- La Deconstrucción del Desarrollo( Pág. 1
A) Teoría Del Modelo de Desarrollo Pág. 7 /10

2-Globalización Y Desarrollo Pág. 10/13
A) El Desarrollo Sostenible: Dialogo De Discurso Pág. 14

3- El Discurso Liberal Pág. 14
Discurso Culturalista
Discurso Eco socialista

4- Desarrollo Endógeno Sustentable
A) Desarrollo Endógeno: Aprendizaje Comunitario
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1-DESARROLLO COMO DISCURSO

Confrontar el desarrollo, es la necesidad vital para nosotros los del mundo dependiente vitalporque ello se juegan la autonomía, la personalidad y la cultura, las bases productivas y la visión del mundo que nos ha dado el hábito de vida como seres humanos y pueblo digno de respeto ,

Es evidente los que realmente han venido desarrollando, enriqueciendo y formulando fortuna y poder, han sido los que en este desigual juego se habían situado con los mas privilegiados, en la estructuraeconómica social y política existente; ni los pobres ni los desposeídos por las injusticia del sistema capitalista se han desarrollado de la misma manera como se había postulado.
Para ello hay clases dominantes corren evidentemente peligró; porque el capitalismo desorbitado que importamos al “desarrollarnos” hay muestras de países que se encuentran al borde del desierto ecológico.
Es posibleimaginar nuevas formas de organizar la vida social, económica y cultural a los sistemas económicos que puedan ser reorientado, así como lo tecnológico.

1- LA DECONSTRUCCIÒN DEL DESARROLLO
Hablar de construcción y deconstrucción del desarrollo resulta dicotómico cuando se propone tomar posición: si hablamos de construcción negamos la posibilidad de deconstrucción y viceversa, sin embargo elestudio de los dos argumentos plantea una visión más objetiva del tema y aclarar un poco el verdadero proceso que supone dos argumentos plantea una visión más objetiva del tema y aclara un poco el verdadero proceso que supone el desarrollo.
Desde cada una de las perspectivas el desarrollo se estudia como proceso solo que en bases y tiempos diferentes, la deconstrucción por su parte lo analizacomo un fenómeno histórico que se consolido por medio del discurso y que resulta irreal ya que únicamente está basado en un sistema de representaciones y la construcción como un proceso objetivo para los países que se denominan subdesarrollados que implica factores políticos, económicos, sociales y culturales, no obstante existe un punto de encuentro de las dos “escuelas” que se han adentrado en eltema que resalta la importancia de creer en la posibilidad de progreso para los menos favorecidos, para el efecto difieren en sus métodos para lograrlo.
Los factores políticos y económicos que intervienen en el desarrollo han constituido
la base de los argumentos de los que intentan desmontar la teoría del desarrollo como de los que la defienden, en los análisis sobre el tema se puede vercomo se configuran los dos aspectos como puntos focales para determinar la manera de llevar este a cabo y la efectividad que devendría de la implementación o no de dicho proceso. En el caso de América Latina el rol de estos dos ámbitos ha resultado determinante tanto para los progresos que se han logrado dentro de las metas impuestas por los organismo internacionales que abogan por el...