Còmo y porquè enseñar valores en preescolar.



SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
Unidad-Zacatecas
Licenciatura en Educación, plan-94



PROYECTO DE INNOVACIÓN

¿Cómo y porqué enseñar valores de respeto, convivencia y control de impulsos en preescolar?

Alumna: Elizeth Frías Ayala

5º “C”

Guadalupe, Zac. 18 de Enero 2014
ÍNDICEINTRODUCCIÓN………………………………………… Justificación……………………………………………



¿COMO Y PORQUE ENSEÑAR VALORES EN PREESCOLAR?
PROYECTO DE INNOVACIÓN DOCENTE.
INTRODUCCIÓN
En todos los niveles y estratos sociales se observan anomalías y disturbios que a estas alturas es difícil deslindar sus orígenes en unos casos se puede afirmar que surgen y afectan a la persona en el plano individual en otros los grupos humanos muestran crisis que sin lugara dudas les afectan en su totalidad; mas allá de esto llegamos a detectar instituciones afectadas en su generalidad esto indica que la sociedad a entrado en una especie de desorden donde la violencia es su principal manifestación.
La agresividad se muestra en familias en los grupos escolares en clubes y organizaciones culturales y sociales. Distintas personalidades, religiosos, académicos,gobernantes y activistas políticos en general se preguntan a que se debe esta situación, cuál es su origen y qué se puede hacer, algunos estudiosos las respuestas las ubican en el plano económico: bajos ingresos, desempleo, pobreza. Otros llegan hasta de hablar de crisis religiosas y existenciales. Existen muchos argumentos para afirmar que se trata de una crisis de valores, que es la ausencia a vecestotal de éstos el factor fundamental de tanta agresividad, desorden y violencia total.
No cabe la menor duda, la necesidad de realizar intervenciones de distinto orden y nivel es marcada y urgente. En el plano educativo es donde se centran las principales críticas y se plantean las soluciones importantes; pero es el caso que hasta ahora no se le ve salida a este desorden social y cultural. En elnivel local y en la particularidad de las instituciones escolares toda esta situación se observa, se ensayan soluciones; se batalla a veces hay aproximaciones de mejoramiento, como se trata de problemas de carácter humano-formativo-educacional, la cuestión es compleja.
Consciente de lo anterior es que procedí a diseñar, aplicar y evaluar este proyecto de intervención pedagógica porque consideroque es una respuesta efectiva a las interrogantes: ¿Qué hacer y como proceder? Por otra parte la crisis de valores salta a la vista en el plano individual, grupal e institucional, más que justificar una intervención, es una demanda urgente.

Justificación.
En la situación social actual que vivimos se presenta una ausencia de valores casi generalizada, en lo que se refiere al cuidado del biencomún. Si hay aplicación de algunos valores morales, estos son de caracter individual, por ejemplo, en distintas instituciones laborales y educativas se plantea el éxito personal como la meta idónea que cada quien debe lograr. Marchamos hacia un individualismo radicalizado y acentuado por los medios masivos de comunicación; en el contexto familiar, si los padres no tienen la formación necesaria ysuficiente, no podrán orientar a sus hijos en su formación en cuanto a valores, esto favorece la intromisión de otros agentes que influyen de manera importante como la televisión. Esto hace urgente la necesidad de diseñar aplicar estrategias de intervención pedagógica centradas en la formación en cuanto a valores morales y evaluar el avance logrado.
Pregunta de investigación:
¿Cómo lograr queel grupo respete las reglas de convivencia y realización de actividades en aula y escuela; que los alumnos aprendan a ser responsables; en suma, que entren en un proceso de autorregulación de sus impulsos y reacciones para fortalecer su desarrollo integral dentro y fuera de la escuela, en un proceso de autonomización posible?



PROBLEMATIZACIÓN
Pasando a las situaciones...