¿Cómo afecta la personalidad de los infantes de 8 años?

TALLER DE INVESTIGACIÓN

NOMBRE: Evelyn Krislyn
APELLIDOS: Galindo Ruiz
PROFESORA: Erika Palomino
GRADO: 2ª SECCIÓN: “B”
AÑO:
2013


PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
¿Cómo afecta la personalidad de los infantes de 8 años en NSC, programas no aptos para su edad?
JUSTIFICACIÓN:
Elegí este tema para mi trabajo porque quiero que con esta investigación se haga un pocode conciencia en los padres de que este medio televisivo causa daños psicológicos en los niños, además de afectar su formación ideológica, social, cultural y de valores, debido a que los mensajes transmitidos son poco educativos e inducen a que el menor realice actividades que no son correctas.
Consideramos que es un problema grave que los niños de 8 años de edad vean mucho tiempo latelevisión, porque afecta su formación educativa y psicológica, además de repercutir en su carácter y comportamiento debido a que después de ver ciertos programas tienden a imitar la conducta de los personajes y en ocasiones desafían la autoridad de los padres.
OBJETIVOS:
OBJETIVOS GENERALES:
Indagar de que como inciden los programas de televisión en el desarrollo de la inteligencia emocional delos niños de 8 años del colegio “Nuestra Señora de la Consolación”
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
-Identificar los programas de televisión que miran los niños y niñas de 8 años de edad del colegio Nuestra Señora de la Consolación
-Determinar si el desarrollo de la inteligencia emocional de los niños y niñas de 8 años de edad del colegio Nuestra Señora de la Consolación se ve afectado porciertos programas de televisión no aptos
-Realizar una propuesta alternativa de solución al problema planteado
MARCO TEÓRICO
ANTECEDENTES
La televisión es considerada el medio de comunicación de mayor fuerza socializadora. Su gran influencia, así como la masiva utilización social que de este medio se hace en nuestros días, nos lleva a considerar la importancia de revisar sus efectos e influencias.Sentarse cómodamente frente a un televisor es una de las mayores fuentes de agresividad, dados los programas que se transmiten.
Además, como los actores frecuentemente funcionan como modelos de comportamiento, los programas en los que el personaje principal logra mediante el uso de la violencia lo que desean refuerzan las tendencias agresivas del espectador: los niños que presencian escenasviolentas tienden a imitar lo que han visto.
El fenómeno de los contenidos violentos en la televisión ha sido investigado mediante dos enfoques, uno positivista y otro de tipo hermenéutico-comprensivo. El primer enfoque (Paradigma positivista) defendido por auto-res como Bandura y Walters, Berkowitz y Friederich y Huston, sostiene que la televisión es transmisora de comportamientos violentos quepropician un aprendizaje modelado y condicionado de pautas agresivas. Los niños con alto grado de exposición a este medio pueden exhibir una alta incidencia de hostilidad al imitar la agresión de la cual ellos mismos son testigos. El segundo punto de vista (Paradigma hermenéutico-comprensivo), defendido también por una amplia cantidad de autores, adopta una mirada integradora entre lo psíquico y losocio-cultural. Los efectos negativos de la televisión violenta en los niños incluyen:
a) tener menor sensibilidad al dolor
b) comportamientos agresivos,
c) la posibilidad de emplear la violencia como mecanismo para resolver conflictos.
d) victimizar a otros
e) desarrollar pensamientos y creencias acerca del mundo como un lugar malo y tenebroso.
El niño realiza sus primeros aprendizajes através de la observación, experimentación e imitación y en este aspecto la televisión actúa como instrumento que mediatiza e interpreta la realidad, ofreciendo importantes modelos de realización para el niño. Pero al mismo tiempo que la televisión puede ofrecer experiencias enriquecedoras para el aprendizaje del niño, mostrándole modelos pro-sociales de conducta, puede también mostrar modelos...