Cómo enseñar democracia a los niños

TRABAJO DE CIENCIAS SOCIALES (DESDE LA DIDÁCTICA)
“CÓMO ENSEÑAR DEMOCRACIA A LOS NIÑOS”


Por
Paula Andrea Echeverri






Profesor Mario escobar zapata
Construcción de conocimientos en ciencias sociales




TECNOLÓGICO DE ANTIOQUIA
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS BÁSICAS APLICADAS
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
MEDELLIN
2007


INTRODUCCIÓN

Se abordará eltema de “LA DEMOCRACIA” desde las ciencias sociales, porque la temática parte de la historia, hasta su proceso de desarrollo en la misma y su utilidad para el hombre.
El conocimiento de la democracia acerca a los niñ@s a la realidad.
En la medida que los niñ@s han tenido la oportunidad de participar de ella, han comenzado a apropiarse de los problemas,
primero de su escuela y posteriormente desu hogar y su comunidad. Ya nada les es ajeno e indiferente, todo lo que les rodea, les incumbe y los provoca a la acción.

Otro aspecto de la propuesta pedagógica, es la de incluir en el aula un tema con tinte histórico-social-cultural, planteado desde un objetivo educativo que por ser a largo plazo, el estudiante lo descubrirá en toda su vida de estudio.

El estudio de la democracia relacionala perspectiva normativa “planteada por el ICFES por el nuevo examen de estado; dicha iniciativa concibe las ciencias sociales como ciencias de la comprensión de carácter hermeneútico donde se conserva como ejes centrales la enseñanza de la historia y la geografía”.
A la vez guarda coherencia con los fines y objetivos de la educación en el país, los cuales son:

- “Que las y los estudiantesadquieran y generen conocimientos sociales, históricos y culturales más avanzados que son pertinentes para el contexto mundial que hace exigencias en cuanto a cultura y conocimiento de las ciencias sociales, y al tiempo, se promueva una educación integral y digna del ser humano que le permita conocer sus derechos y sus deberes.

- Que las y los estudiantes afronten de manera crítica y creativalos conocimientos históricos, culturales, sociales y humanos que se producen; que comprendan la realidad nacional y desarrollen actitudes democráticas, responsables, tolerantes, solidarias, justas y éticas ”.

La temática debe y puede ser abordada de forma específica, según los Lineamientos Curriculares de las Ciencias Sociales, por ser un área concreta y por que para el preescolar no existeenseñanza de áreas específicas del conocimiento, sino el manejo de la dimensión social, pero es importante aclarar que se pueden tener como referencia para tratar un tema nuevo que será propuesto desde un objetivo educativo, el cual desarrollará durante toda su vida escolar, atendiendo otros temas que se deriven del mismo, como por ejemplo: la participación ciudadana, la convivencia, derechos, deberes,etc.

Es importante aclarar que la finalidad de los Lineamientos Curriculares de las Ciencias Sociales es no educar en “la información y memorización reproductivos”, sino en formar ciudadanos que a partir del estudio de la historia y la geografía se vuelvan proposititos, productivos y transformadores de las ciencias y la tecnología para el desarrollo de la humanidad; por lo tanto se trata dehacer un acercamiento del niño con la temática para anclar un concepto que conocerá y desarrollará durante su proceso educativo y formativo.
MARCO TEORICO

Esta palabra es de origen griego y significa literalmente "gobierno o dominio del pueblo". Claro que el pueblo mismo no puede gobernar: siempre se precisa una persona o un numero reducido de personas que dicten las leyes y las hagan cumplir.Lo que quiere decirse es que esa o esas personas no son los dueños sino los representantes y servidores del pueblo, respetan la libertad y la personalidad de todos y cada uno de los gobernados y procuran dar las mismas oportunidades de realizar su vocación y desarrollar sin trabas sus capacidades, mientras sean dentro de las leyes admitidas por todos. El principio fundamental es, pues, que la...