Cómo enseñar las tablas de multiplicar

Cómo enseñar las tablas de multiplicar
1Compromiso de tiempo.
Siéntate con el niño cuando ambos estéis preparados para concentrarse en el asunto. Si está preocupado o muy atareado, o si el niño está muy cansado o hambriento, es mejor dejarlo para otro momento. Siéntate por 30 minutos, sin permitir que nada os distraiga a ninguno de los dos.
• La energía y el entusiasmo son muy importantes paraambos. Apaga tu teléfono, la TV, y siéntate a la mesa con los trastos y ataca esos números.
2 Empieza con la familia de los factores 0, 1, 2 y 3.
Mientras se repasan, es importante comenzar con una pequeña porción antes de intentar repetir la lista completa. Recuerda: El niño no está contando, solo memorizando. Lo más seguro es que apenas comprenda los conceptos básicos de la multiplicación.
• Siel niño no comprende lo que significa multiplicar, explícaselo en términos de suma: 4x3 es 4+4+4.
• Pídele que te enseñe su libro de matemáticas o cualquier otro recurso que le hayan dado en la escuela. Es mejor que veas exactamente lo que él ve en clase y que uses el mismo método para no confundirlo.
• Ten a mano una tabla o una lista de los números del 0 al 100. Esta lista te irá dando lasrespuestas al relacionar las filas con las columnas. Una tabla es mejor para los que recién empiezan, y las respuestas son más rápidas de encontrar.
• Una fila de números ayuda en el trabajo. Puedes hacer que el niño haga un círculo en los múltiplos de cierto número o pinte de diferentes colores los múltiplos de cada uno.
3Explícale cómo la propiedad conmutativa hace las cosas más fáciles.
Explícaleque cada respuesta se repite, así que, técnicamente, solo tiene que memorizar la mitad de la tabla (¡Genial!). 3x7 es lo mismo que 7x3. Una vez que se haya aprendido las tablas del 0, 1, 2 y 3, ya se sabrá 4 números de las del 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10.
• Una vez que domine del 0 al 3, pasa del 4 al 7, y luego del 8 al 10. Si se le da bien puedes seguir con el 11 y el 12 incluso. Algunos profesoresproponen más retos a los niños que dominan rápidamente una materia.

4Habla sobre los patrones en las tablas completas.
Puede que esas pistas le animen a memorizar más fácilmente con esas pistas. Las tablas le irán señalando cosas en las que fijarse y puntos de referencia mental.
• Todos los múltiplos de 10 acaban en 0.
• Todos los múltiplos de 5 acaban en 5 ó en 0 y son la mitad que los múltiplosde 10. (10x5=50; 5x5=25, o la mitad de 50)
• Todo número x 0 siempre es 0. No importa cuál.
5Conoce los trucos.
Por suerte las matemáticas tienen muchos atajos. Enséñales los trucos y estarán impresionados y agradecidos.
• Para memorizar la tabla del 9, usa los dedos. Extiéndelos todos. Para 9x1, encoge un dedo meñique. ¿Qué muestras? 9. Para 9x2, encoge el siguiente. ¿Qué muestras? 8. 18. Para9x3 baja otro dedo ¿qué muestras? 7. 27. El método funciona hasta el 9x9. Muestras 1 para recordar 81.
• Si el niño puede doblar unidades, la tabla del 4 le resultará muy fácil porque solo tiene que volver a multiplicarlo por 2. Por ejemplo, toma 6x4. El doble de 6 es 12 y el doble de 12 es 24, así que 6x4=24. Usa esto para hacer las respuestas automáticas. De nuevo, se trata de memorizar.
• Paramultiplicar cualquier número por 11, solo hay que duplicar el número. 3x11=33. La respuesta está en la pregunta, solo duplica.
• Si resulta que tu hijo es un genio para las matemáticas, enséñale este truco para multiplicar dígitos de dos cifras por 11. Toma el doble dígito y pártelo en dos. 11 x 17 es 1_7. Ahora añade en el medio la suma de los dos dígitos: 187.
Método 2 de 4: Memorizar lasrespuestas
1Haz ejercicios de repetición.
Ahora que el niño se ha familiarizado con todas las tablas, haz que las repita una y otra vez. Repeticiones en el desayuno, durante los anuncios de la TV, antes de irse a dormir, y conforme progrese ve más y más rápido.
• Al principio ve en orden. Cuando veas que ya los tiene memorizados, comienza a mezclarlos. Al principio irá despacio, pero verás como muy...