CÓMO ESCRIBIR UN ENSAYO?

øCOMO ESCRIBIR UN ENSAYO?
1. øQU… ES UN ENSAYO?
Un ensayo de tipo acadÈmico es una forma de composiciÛn escrita cuyo
propÛsito es intentar responder una pregunta o resolver un problema
especÌfico por medio un argumento. El argumento es un conjunto de
afirmaciones lÛgicamente expresadas y debidamente respaldadas que
intenta demostrar la validez de lo afirmado. AquÌ no nos referiremos alos
tipos de argumentaciÛn y sus asociadas leyes de LÛgica y de RetÛrica sino
que entregaremos sugerencias pr·cticas para desarrollar un ensayo con
un argumento bien construido.
El ensayo de tipo acadÈmico es utilizado, especialmente en el contexto
anglosajÛn, como forma de incentivar el juicio crÌtico e independiente de
los estudiantes. Se diferencia del ensayo literario en que este˙ltimo tiende
a ser un recuento personal (ficticio o no) que no necesariamente intenta
probar algo a travÈs de un argumento. De igual forma el ensayo
acadÈmico se diferencia de una tesis o tesina en la extensiÛn, siendo el
primero mucho m·s breve que la segunda o tercera, a veces sÛlo de unas
pocas p·ginas. Un ensayo puede equipararse a una monografÌa o paper y
por tanto su extensiÛnpuede ser de tan sÛlo unas 15-20 p·ginas, aunque
no hay un est·ndar al respecto. Lo importante de destacar es que el
ensayo apunta a responder a un ìdesafÌoî o interrogante por la vÌa de
adoptar una posiciÛn inequÌvoca, expresada en el argumento. En todo
caso, el debido respaldo que requiere un ensayo acadÈmico esta dado
por ìpruebasî que apoyen la posiciÛn de quien lo escribe, pruebas queLuis RamÌrez Q.
Documentos de Apoyo Docente ñ N° 2 ñ Noviembre 2005
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pueden ser teÛricas, empÌricas o una combinaciÛn de ambas. Es
importante seÒalar que estas pruebas corresponden al fruto de una
investigaciÛn acuciosa que normalmente implica muchas lecturas. Sin
embargo, a diferencia de otros trabajos de investigaciÛn, el ensayo no
busca demostrar empÌricamente una hipÛtesis sinoque respaldar una
postura determinada por la vÌa argumental, pudiendo dicho argumento
incorporar datos empÌricos provenientes de otras investigaciones.
Otra consideraciÛn importante. Para el ensayo acadÈmico prima el
principio de ìeconomÌa de las palabrasî, es decir, debe trasmitirse la
mayor cantidad de ideas en el mÌnimo posible de palabras, lo que
obviamente marca un puntoimportante de diferencia entre el ensayo y los
trabajos de investigaciÛn tradicionales, donde este criterio no suele ser tan
relevante.
Una buena pregunta es la clave de un buen ensayo. Digamos que nos
interesa conocer en mayor profundidad el tema ìlos efectos de las
actuales medidas anticontaminaciÛn ambiental en la ciudad de
Santiagoî. La forma m·s tÌpica de enfrentar el tema en el contextouniversitario la encontramos cuando un profesor encomienda a un alumno
ìinvestigarî el mencionado tema. El alumno recaba informaciÛn general la
que es presentada en un informe final que describe latamente el tema sin
asumir en la mayorÌa de los casos una postura al respecto, excepto en
unas (por lo general) exiguas conclusiones. Otra alternativa es plantear el
problema inicial en laforma de pregunta o disyuntiva. En este caso se
ìobligaî al estudiante a asumir una posiciÛn, lo que implica desarrollar una Luis RamÌrez Q.
Documentos de Apoyo Docente ñ N° 2 ñ Noviembre 2005
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lÌnea de argumentaciÛn que respalde su propia postura frente al
problema. Un ejemplo de enunciados o preguntas de ensayo:
! ìLos efectos de las actuales medidas anticontaminaciÛn ambiental en
laciudad de Santiago son financieramente m·s costosos que las
soluciones propuestas en la dÈcada de los ¥80 y por ende est·n
destinados a fracasar. Comente. î
! Debido a que los efectos de las actuales medidas anticontaminaciÛn
ambiental en la ciudad de Santiago no pueden medirse con precisiÛn
los especialistas han planteado que ellas deberÌan reformularse
dr·sticamente para poder...