¿CÓMO, ESTO TAMBIÉN ES MATEMÁTICA? ( Cap 2)

¿CÓMO, ESTO TAMBIÉN ES MÁTEMATICA?

Cuando el autor quiso ponerle un titulo a este libro no lo encontraba pensaba mucho en la matemáticas y todas las experiencias que con ella había tenido, sus amigos le contaban más experiencias sobre los números. Él quiso expresarlas en el libro no teniendo una secuencia de los subtítulos dice que Los números sirven para envolver todo lo que hacemos yforman parte de la vida cotidiana en tantas formas que hoy sería imposible vivir sin ellos. No nos deberían preocupar los idiomas porque según su región del mundo donde se habite los números cruzan las barreras lingüísticas y se instalan como pares o iguales tanto en español, francés, alemán, italiano,….y lo deja a usted seguir.

En su primer capítulo o primer subtitulo habla de la capacidadde los humanos para decir “no sé, o no entiendo” es una palabra que se ve mucho en los estudiantes es tal vez por esa razón que se quedan con muchas dudas, porque no preguntar como cuando éramos niños que simplemente preguntábamos “todo”. Averiguar de lo desconocido como por ejemplo ¿por qué el cielo es azul?Todo nos causaba curiosidad muchas cosas parecidas ahora los jóvenes se retraen y en elcolegio no hacen preguntas por que les da pena que lo abucheen o le digan tonto (cualquier otra cosa parecida) el colegio era clave importante porque nos daba mucho conocimientos ahora no es impredecible ir y los docentes o directivos deberían reconstruir los métodos nuevos métodos y herramientas. Hay otras fuentes de información como internet,Facebook, correos electrónicos twitter, celularesinteligentes entre otros. En todo caso, pareciera que los que tienen más seguridad de que nada les va a pasar son los que pueden cuestionar sin sentirse minimizados o disminuido ante los ojos del locutor. Que deberíamos tratar de estimular la prueba y el error, probar, probar, examinar, pregunta, buscar. Cuando se envuelve en lo mismo que siente la otra persona podríamos ayudarlo mucho sugiriendoque nadie es masque nada ni nadie, todos somos iguales. Por eso el único camino que expone el autor es la pregunta, la duda el reconocimiento del no sé, no sé cómo se hace; no entiendo, me lo podría explicar de nuevo.

La siguiente historia le puso fin de las damas de donde habla que las computadoras personales son parte de la vida actual y nos hicieron cambiar drásticamente. Pienso que lohicieron con el fin de tener más herramientas para el uso portátil o personal más rápido y accesible fueron suplantando el famoso juego de damas porque a una persona se le ocurrió hacer que la computadora jugara, ganara y gustara hasta que la quisieron llevar a un nivel alto de rendimiento y fue tan importante y ganándole al mejor jugador de damas que existía en la tierra lo llevo a serguinness record mundial. De este capítulo explica (enseña) cómo se deben jugar partidas del famoso triqui que hasta que uno no sabe jugar se divierte pero cuando ya sabe estas reglas hay un empate o un ganador y se torna aburrido para las personas adultas que ya saben cómo ganar en este juego.

Tragamonedas son muy reconocidas en estados unidos sacan 25 mil millones de estimación ganancia neta fuerade haber pagado a los que ganaron e impuestos es mucha ganancia y esto representa la mitad que produce las vegas. De todo esto sale preguntas ¿quién hace las maquinas? ¿Cómo interviene la matemática en todo esto? Ellos tienen mucho cuidado con las probabilidades de ganancia siempre favorezcan al casino. Por lo que antes eran mecánicas en el momento todo es digital y los programadores lesserá fácil resolver para poder ganar, pero los casinos saben cómo ganar y toman las debilidades de todo jugador humano, también dicen que es llamado suerte o cuando están jugando en la ruleta de la bolita podrían encenderse una luz que avise cuan cargada esta de plata para poder apostar también es azar y suerte. El que hace las maquinas lo hace con el objetivo de que el casino gane siempre pero...