Cómo hacer un documento recepcional

Páginas: 29 (7195 palabras) Publicado: 28 de noviembre de 2010
ESCUELA NORMAL DEL ESTADO

“Profr. Jesús Manuel Bustamante Mungarro”

Licenciatura en Educación Preescolar, plan 1999
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Guía para elaborar el documento recepcional y orientar el proceso de Titulación de la Licenciatura en Educación Preescolar, 2010
(Junio 04 de 2009)

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Hermosillo, Sonora; febrero 10 de 2010

INDICE

INTRODUCCION

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CONSIDERACIONES GENERALESCONTENIDO DEL DOCUMENTO RECEPCIONAL . Introducción Contenido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Tema de estudio . Contenido . .

Desarrollo del tema Contenido . . . .

Conclusiones Bibliografía .

Anexos y/ó Apéndices

CRITERIOS DE FORMA PARA EL DOCUMENTO RECEPCIONAL Organización del contenido Diseño del contenido Atribución . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Tiempo verbal a emplear . Abreviaturas . Siglas . . . . . . . . .

Uso de mayúsculas . Números . .

Notas al pie de página

Citación de fuentes .

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Citas de referencias en el texto Citas electrónicas . Citas del DT, Pf y SD Fidelidad en las citas. Parafrasear . Uso de viñetas . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Lista de referencia . CONCLUSIONES . LISTA DE REFERENCIA ANEXOS

INTRODUCCIÓN

La guía para elaborar el documento recepcional y orientar el proceso de titulación de la Licenciatura enEducación Preescolar se realizó con la finalidad de facilitar el proceso de redacción del texto final que las alumnas de 8° semestre deben presentar para adquirir el grado mencionado y la asesoría externa que realizan los docentes de la Escuela Normal del Estado “Jesús Manuel Bustamante Mungarro”, asimismo la desarrollada por quienes constituyen la comisión de titulación. Los propósitos planteados,son: 1. Guiar a las estudiante de 8° semestre de la Licenciatura en Educación Preescolar, en el proceso de elaboración de su documento recepcional, tanto en el contenido del mismo, como en su forma y diseño, atendiendo a las líneas temáticas propuestas por el plan de estudios. 2. Que las alumnas desarrollen un trabajo autónomo asumiendo la responsabilidad que le corresponde, como autoras únicasde su trabajo. 3. Facilitar el proceso de los asesores externos y de los docentes que participan en la comisión de titulación. 4. Establecer un documento base, a partir del cual se unifiquen criterios en la comunidad educativa, en beneficio del proceso de titulación tanto de la institución como de las alumnas normalistas que egresan. A continuación se hace mención de los apartados contenidos eneste documento al que se le ha dado la estructura que el documento recepcional de las alumnas debe tener:

En las Consideraciones Generales, se retoma información del documento Orientaciones Académicas para la elaboración del Documento Recepcional de la Licenciatura en Educación Preescolar (Secretaría de Educación Pública [SEP], 2003) con la intención de establecer la forma en que la que eldocumento recepcional debe elaborarse. Cabe mencionar que a lo largo del presente documento, se van citando otros apartados, con el fin de aclarar los elementos del presente texto. En el contenido del Documento recepcional, se establecen los aspectos mínimos necesarios y otros, sugeridos, que la alumna puede incluir en los apartados (introducción, tema de estudio, desarrollo del tema, conclusiones,...
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