Cómo leer y analizar un cómic

CÓMO LEER Y ANALIZAR UN CÓMIC
Jorge Ramírez Caro 1 Universidad Nacional Universidad de Costa Rica investigarconcaro@gmail.com

Partamos del hecho de que el cómic o historieta es un texto conformado por dos partes: • • Una parte gráfica (conformada por las imágenes). Esta parte es imprescindible. Otra parte verbal (constituida por las palabras). Esta parte puede no estar.

Para leerlo yanalizarlo realizaremos una lectura denotada y otra connotada en cada una de estas partes. Luego compararemos los resultados de ambas lecturas. Finalmente, relacionaremos el resultado obtenido con el contexto en el que fue producido el texto. Veamos cada uno de estos aspectos. Las dos lecturas 1. Lectura denotada Es una descripción objetiva de la imagen y de las palabras: centra su atención en loselementos literales, obvios, superficiales, visibles o explícitos. Esta lectura sirve para ver los contrastes y las relaciones entre los diferentes elementos que constituyen tanto la parte gráfica como la verbal. Buscamos identificar lo dicho y mostrado a simple vista. 2. Lectura connotada Esta lectura se hace desde lo superficial a lo profundo del texto: se pasa de lo explícito a lo implícito, de lodicho a lo no dicho, de lo percibido a lo no percibido. Es entrar al mundo de los valores, ideas y mensajes sobreañadidos que no se ven o se leen a simple vista. Se toma en cuenta la relación del texto con su contexto social, histórico y cultural. Aquí veremos cómo el cómic: • se relaciona con otros textos y con otros discursos,

                                                        
Poeta,narrador y ensayista. Docente en la Universidad Nacional y en la Universidad de Costa Rica. Autor de obras como: La máquina de los recuerdos (1993), Los rituales del poder (1997), Sombras de antes (1998), Guía de razonamiento verbal (2000), Las cenizas del sentido (2001), Los juegos del duende (2003), Deudas de olvido (2005), Jinete de sombras (2005) y artículos en revistas especializadasnacionales y extranjeras.
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materializa prejuicios y estereotipos, creencias y opiniones comunes, cuestiona o refuerza las ideas dominantes de la sociedad y de la cultura, altera o reproduce el sistema de valores imperantes que muchas veces es injusto.

Relacionando los resultados Una vez que hayamos realizado las dos lecturas, procedemos a relacionar los resultados de la partegráfica con los de la parte verbal, para ver si se complementan, contradicen, enfatizan, replican. Generalmente las palabras confirman lo que la imagen representa. Cuando ya tengamos analizado el mensaje en sí y establecido cómo está organizado o estructurado, procedemos a buscar cómo se relacionan esos resultados con el contexto social, histórico y cultural. Esto nos pondrá de manifiesto que ningúntexto está aisladoseparado-desgajado de su contexto, sino que responde a él y mantiene con él un vínculo: lo reproduce, lo cuestiona, lo defiende, lo denuncia, lo vela, lo desenmascara, lo apoya o lo pone en evidencia. Estos procedimientos los resumimos en los siguientes pasos: Paso 1. Análisis de la parte gráfica a) Lectura denotada de las partes que constituyen la gráfica: • En cuantas partes sedivide la gráfica (viñetas) • Cómo pueden clasificarse, organizarse. • Qué relación u oposición existe entre las partes. • Mediante qué procedimiento retóricos (metáforas, hipérboles, símiles, metonimias, etc.) y estilísticos (uso particular de ciertos trazos para connotar) están regidas las imágenes. • Mecanismos generadores de sentido que la organizan (ironía, parodia y perversión carnavalesca dela imagen). b) Lectura connotada de las partes que constituyen la gráfica: • Sistemas de relaciones y oposiciones que activa la imagen. • Sistema de valores derivados de la posición-ubicación de los personajes en los planos, ángulos y direccionalidades: izquierda / derecha, abajo / arriba. • Representaciones mentales (sociales e ideológicas) que activa en la mente del lector: creencias,...