¿Cómo se entiende el liderazgo y el direccionamiento curricular para una educación en la virtualidad?
Páginas: 3 (712 palabras)
Publicado: 29 de abril de 2011
¿CÓMO SE ENTIENDE EL LIDERAZGO Y EL DIRECCIONAMIENTO CURRICULAR PARA UNA EDUCACIÓN EN LA VIRTUALIDAD?
ELABORADO POR:
ADRIANA BARON GOMEZ.
PRESENTADO A:
Profesor: JUAN DE DIOS URREGOUNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
COHORTE 23
YOPAL-CASANARE, ABRIL DE 2011
¿CÓMO SE ENTIENDE EL LIDERAZGO Y EL DIRECCIONAMIENTOCURRICULAR PARA UNA EDUCACIÓN EN LA VIRTUALIDAD?
* El pupitre y el pizarrón tienen una nueva expresión en la virtualidad: son la pantalla de la computadora y sus diversos periféricos. Si llamamostelepupitre a ese nuevo escenario educativo, lo más novedoso es su ubicación. AULAS SIN PAREDES DR. RAFAEL EMILIO BELLO DÍAZ
¿Porque ser competitivos?, ¿Porque formación de los educandos? Desde lamisma experiencia alumno docente se está generando desde el conocimiento una forma diferente de ver y sentir el entorno, un hombre social que debe aprender a sobrevivir a producir y a romper la barreradel individualismo y la competencia, no solamente del mejor producto visto en propaganda, sino como producción y artífice de la convivencia pacífica.
Desde el aula se debe orientar al educando parael Desempeño, eficiencia en el trabajo, producción, globalización, todo esto convoca y aplica para la inmersión en los nuevos y constantes cambios de paradigmas, que sin embargo convocan a un docenteintegral para que lleve al estudiante a competir también con la vida de la cotidianeidad y no con la supervivencia.
El liderazgo es entendido como un dialogo con silencios y respuestas donde el serhumano como se ha venido planteando hasta el momento hace parte activa de la nueva forma de recibir la enseñanza, mediante la implementación de las redes de la comunicación viviéndolas comocómplices de sus aspiraciones, son las que posibilitan una educación que está en todas partes omnipresente
No olvidando que hablar de currículo es hablar de evaluación, contenidos, competencias...
ELABORADO POR:
ADRIANA BARON GOMEZ.
PRESENTADO A:
Profesor: JUAN DE DIOS URREGOUNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
COHORTE 23
YOPAL-CASANARE, ABRIL DE 2011
¿CÓMO SE ENTIENDE EL LIDERAZGO Y EL DIRECCIONAMIENTOCURRICULAR PARA UNA EDUCACIÓN EN LA VIRTUALIDAD?
* El pupitre y el pizarrón tienen una nueva expresión en la virtualidad: son la pantalla de la computadora y sus diversos periféricos. Si llamamostelepupitre a ese nuevo escenario educativo, lo más novedoso es su ubicación. AULAS SIN PAREDES DR. RAFAEL EMILIO BELLO DÍAZ
¿Porque ser competitivos?, ¿Porque formación de los educandos? Desde lamisma experiencia alumno docente se está generando desde el conocimiento una forma diferente de ver y sentir el entorno, un hombre social que debe aprender a sobrevivir a producir y a romper la barreradel individualismo y la competencia, no solamente del mejor producto visto en propaganda, sino como producción y artífice de la convivencia pacífica.
Desde el aula se debe orientar al educando parael Desempeño, eficiencia en el trabajo, producción, globalización, todo esto convoca y aplica para la inmersión en los nuevos y constantes cambios de paradigmas, que sin embargo convocan a un docenteintegral para que lleve al estudiante a competir también con la vida de la cotidianeidad y no con la supervivencia.
El liderazgo es entendido como un dialogo con silencios y respuestas donde el serhumano como se ha venido planteando hasta el momento hace parte activa de la nueva forma de recibir la enseñanza, mediante la implementación de las redes de la comunicación viviéndolas comocómplices de sus aspiraciones, son las que posibilitan una educación que está en todas partes omnipresente
No olvidando que hablar de currículo es hablar de evaluación, contenidos, competencias...
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