Décima Carta
Páginas: 3 (542 palabras)
Publicado: 5 de noviembre de 2013
CARTAS A QUIEN PRETENDE ENSEÑAR
DECIMA CARTA
Una vez más, la cuestión de la disciplina
La necesidad de la disciplina intelectual que los educandos deben construir en sí mismos con lacolaboración de la educadora. Disciplina sin la cual no se crea el trabajo intelectual, la lectura seria de los textos, la escritura cuidada, la observación y el análisis de los hechos, el establecimiento de lasrelaciones entre ellos y que no falte el gusto por la aventura.
Es preciso quitarnos la idea de que existen disciplinas diferentes y separadas. Una intelectual y otra del cuerpo, que tiene que vercon horarios y entrenamientos. Y otra disciplina ético-religiosa, etc. Lo que puede suceder es que determinados objetivos exijan caminos disciplinarios diferentes. Sin embargo lo principal es que sila disciplina exigida es saludable, lo es también la comprensión de esa disciplina, si es democrática la forma de crearla y de vivirla, si son saludables los sujetos forjadores de la disciplinaindispensable, ella siempre implica la experiencia de los límites, el juego contradictorio entre la libertad y la autoridad, y jamás puede prescindir de una sólida base ética, es incomprensible que ennombre de ética alguna la autoridad pueda imponer una disciplina absurda simplemente para ejercitar en la libertad, acomodándose a su capacidad de ser leal, la experiencia de una obediencia.
Es muyimportante la responsabilidad que tenemos, en cuanto seres sociales e históricos portadores de una subjetividad que desempeña un papel importante en la historia, en el proceso de ese movimientocontradictorio entre la autoridad y la libertad. Responsabilidad política, social, pedagógica, ética, estética, científica.
No vale decir que como maestro o como maestra "no importa la profundidad en la quetrabaje, poca importancia tendrá lo que haga o deje de hacer; tendrá poca importancia en vista de lo que pueden hacer los poderosos en favor de sí mismos y en contra de los intereses nacionales". Ésta...
DECIMA CARTA
Una vez más, la cuestión de la disciplina
La necesidad de la disciplina intelectual que los educandos deben construir en sí mismos con lacolaboración de la educadora. Disciplina sin la cual no se crea el trabajo intelectual, la lectura seria de los textos, la escritura cuidada, la observación y el análisis de los hechos, el establecimiento de lasrelaciones entre ellos y que no falte el gusto por la aventura.
Es preciso quitarnos la idea de que existen disciplinas diferentes y separadas. Una intelectual y otra del cuerpo, que tiene que vercon horarios y entrenamientos. Y otra disciplina ético-religiosa, etc. Lo que puede suceder es que determinados objetivos exijan caminos disciplinarios diferentes. Sin embargo lo principal es que sila disciplina exigida es saludable, lo es también la comprensión de esa disciplina, si es democrática la forma de crearla y de vivirla, si son saludables los sujetos forjadores de la disciplinaindispensable, ella siempre implica la experiencia de los límites, el juego contradictorio entre la libertad y la autoridad, y jamás puede prescindir de una sólida base ética, es incomprensible que ennombre de ética alguna la autoridad pueda imponer una disciplina absurda simplemente para ejercitar en la libertad, acomodándose a su capacidad de ser leal, la experiencia de una obediencia.
Es muyimportante la responsabilidad que tenemos, en cuanto seres sociales e históricos portadores de una subjetividad que desempeña un papel importante en la historia, en el proceso de ese movimientocontradictorio entre la autoridad y la libertad. Responsabilidad política, social, pedagógica, ética, estética, científica.
No vale decir que como maestro o como maestra "no importa la profundidad en la quetrabaje, poca importancia tendrá lo que haga o deje de hacer; tendrá poca importancia en vista de lo que pueden hacer los poderosos en favor de sí mismos y en contra de los intereses nacionales". Ésta...
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