Díaz Barriga
Páginas: 10 (2314 palabras)
Publicado: 20 de enero de 2013
UNIVERSIDAD LICEO CERVANTINO
Materia: HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO.
Profesor: JUAN MANUEL PÉREZ RAMÍREZ
Tema: “LA EDUCACIÓN LANCASTERIANA”
Integrantes: JUANA NATALY GARCÍA RIVERA
FABIOLA ANGÉLICA REYES PÉREZ
MIRIAM BERENICE MARTÍNEZ GRANADOS
FÁTIMA DEL CARMEN GARCÍA MOLINA.
MARÍA SULIN BAUTISTA VELA.
Grupo: 1er. SEMESTRE DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓNPREESCOLAR.
30 DE OCTUBRE DEL 2012.
LA EDUCACIÓN LANCASTERIANA.
El sistema Lancasteriano o de Enseñanza mutua, fue inventado por los Ingleses Andrew Bell y Joseph Lancaster, para darle solución a la decadencia y carencia de Jefes eclesiástico-educativas que cayeron en una crisis que sustentó a las Escuelas en una mala administración.
Joseph Lancaster Andrew Bell
En 1798, fundóuna escuela primaria en Borough Road, Southwark, utilizando una variante del sistema de enseñanza mutua fundado por Andrew Bell. Sus ideas fueron desarrolladas en forma simultánea con las del Dr. Bell en Madras, cuyo sistema fue referido como "el sistema educativo de Madras".
La organización de esta escuela, consistía en el maestro. En vez de ejercer las tareas del instructor, se seleccionaba alos alumnos más aventajados y eran nombrados “los monitores”, los cuáles transmitían los conocimientos a los demás niños y por otro lado, el maestro solo se limitaba a vigilar la marcha del aprendizaje y mantener la disciplina. A su vez, cada monitor tenía de 10 a 20 discípulos.
Además, cada monitor tenía un inspe3ctor encargado de vigilarlos, de los útiles y de informarle al maestro quiéneseran los merecedores del premio. La disciplina se impartía a base de severos castigos y premios.
La organización de la Escuela estaba contemplada en 3 aspectos fundamentales: material y mobiliario escolar, táctica y disciplina, monitores y herramientas como oreas de burro, cuadro de honor y cuadros negros.
El sistema Lancasteriano se difundió con rapidez no sólo en Inglaterra, sino enFrancia, los países nórdicos, España, los Estados Unidos del Norte y ls nuevas repúblicas latinoamericanas.
Los cinco fundadores de este sistema educativo fueron: Dr. Manuel Codorniú, Lic. Agustín Buenrostro, Coronel Eulogio Villarrutis, Manuel Fernández Aguado y Eduardo Turreau de Linieres.
Lancaster escribió “Improvements in Education “(Mejoramientos en la Educacion) en 1803 y después viajó alos Estados Unidos para conferenciar y promover sus ideas.
El sistema alcanzó su mayor punto de popularidad en la primera década del siglo XIX y en 1808 vio la creación de la "Sociedad para Promover el Sistema Lancasteriano para la Educación de los Niños Humildes".
Sin embargo, pese a su éxito inicial, las escuelas lancasterianas pasaron bajo una importante suma de críticas. Los logros queobtenían solían ser pocos y la disciplina a la que se sometía a los niños era severa, incluso bajo los estándares contemporáneos. Pese a que Lancaster rechazaba los castigos corporales, se maltrataba a los niños atándolos o incluso encerrándolos en jaulas.
Con el tiempo, Lancaster fue excluido de la sociedad por un número de causas. Mientras que su pobre administración financiera fueaparentemente la principal causa del enfrentamiento, sus colegas también habían descubierto que Lancaster había golpeado en privado a un grupo de niños con los que había trabajado. Fue excluido de la sociedad a la fuerza, y ésta se cambió el nombre a la Sociedad de Escuelas Británicas y Extranjeras, en contraste con el sistema de escuelas nacionales que proveía una educación anglicana.
Aunque si bienla sociedad tendría mucho éxito a principios del siglo XIX, la menguada popularidad de los métodos de enseñanza mutua durante las décadas de 1820 y 1830 significaron que el cuerpo pronto se convirtió en una sociedad educativa convencional. Con la participación del gobierno británico la educación se incrementó, y la sociedad transfirió sus escuelas y las colocó bajo el control del gobierno...
Materia: HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO.
Profesor: JUAN MANUEL PÉREZ RAMÍREZ
Tema: “LA EDUCACIÓN LANCASTERIANA”
Integrantes: JUANA NATALY GARCÍA RIVERA
FABIOLA ANGÉLICA REYES PÉREZ
MIRIAM BERENICE MARTÍNEZ GRANADOS
FÁTIMA DEL CARMEN GARCÍA MOLINA.
MARÍA SULIN BAUTISTA VELA.
Grupo: 1er. SEMESTRE DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓNPREESCOLAR.
30 DE OCTUBRE DEL 2012.
LA EDUCACIÓN LANCASTERIANA.
El sistema Lancasteriano o de Enseñanza mutua, fue inventado por los Ingleses Andrew Bell y Joseph Lancaster, para darle solución a la decadencia y carencia de Jefes eclesiástico-educativas que cayeron en una crisis que sustentó a las Escuelas en una mala administración.
Joseph Lancaster Andrew Bell
En 1798, fundóuna escuela primaria en Borough Road, Southwark, utilizando una variante del sistema de enseñanza mutua fundado por Andrew Bell. Sus ideas fueron desarrolladas en forma simultánea con las del Dr. Bell en Madras, cuyo sistema fue referido como "el sistema educativo de Madras".
La organización de esta escuela, consistía en el maestro. En vez de ejercer las tareas del instructor, se seleccionaba alos alumnos más aventajados y eran nombrados “los monitores”, los cuáles transmitían los conocimientos a los demás niños y por otro lado, el maestro solo se limitaba a vigilar la marcha del aprendizaje y mantener la disciplina. A su vez, cada monitor tenía de 10 a 20 discípulos.
Además, cada monitor tenía un inspe3ctor encargado de vigilarlos, de los útiles y de informarle al maestro quiéneseran los merecedores del premio. La disciplina se impartía a base de severos castigos y premios.
La organización de la Escuela estaba contemplada en 3 aspectos fundamentales: material y mobiliario escolar, táctica y disciplina, monitores y herramientas como oreas de burro, cuadro de honor y cuadros negros.
El sistema Lancasteriano se difundió con rapidez no sólo en Inglaterra, sino enFrancia, los países nórdicos, España, los Estados Unidos del Norte y ls nuevas repúblicas latinoamericanas.
Los cinco fundadores de este sistema educativo fueron: Dr. Manuel Codorniú, Lic. Agustín Buenrostro, Coronel Eulogio Villarrutis, Manuel Fernández Aguado y Eduardo Turreau de Linieres.
Lancaster escribió “Improvements in Education “(Mejoramientos en la Educacion) en 1803 y después viajó alos Estados Unidos para conferenciar y promover sus ideas.
El sistema alcanzó su mayor punto de popularidad en la primera década del siglo XIX y en 1808 vio la creación de la "Sociedad para Promover el Sistema Lancasteriano para la Educación de los Niños Humildes".
Sin embargo, pese a su éxito inicial, las escuelas lancasterianas pasaron bajo una importante suma de críticas. Los logros queobtenían solían ser pocos y la disciplina a la que se sometía a los niños era severa, incluso bajo los estándares contemporáneos. Pese a que Lancaster rechazaba los castigos corporales, se maltrataba a los niños atándolos o incluso encerrándolos en jaulas.
Con el tiempo, Lancaster fue excluido de la sociedad por un número de causas. Mientras que su pobre administración financiera fueaparentemente la principal causa del enfrentamiento, sus colegas también habían descubierto que Lancaster había golpeado en privado a un grupo de niños con los que había trabajado. Fue excluido de la sociedad a la fuerza, y ésta se cambió el nombre a la Sociedad de Escuelas Británicas y Extranjeras, en contraste con el sistema de escuelas nacionales que proveía una educación anglicana.
Aunque si bienla sociedad tendría mucho éxito a principios del siglo XIX, la menguada popularidad de los métodos de enseñanza mutua durante las décadas de 1820 y 1830 significaron que el cuerpo pronto se convirtió en una sociedad educativa convencional. Con la participación del gobierno británico la educación se incrementó, y la sociedad transfirió sus escuelas y las colocó bajo el control del gobierno...
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