D3 Riera


Riera (2005)
Habilitats, competències, aptituds i capacitats:
En la descripció, predicció i explicació del comportament humà, solem utilitzar un nombre elevat de conceptes: habilitat, competència, capacitat, aptitud... Donat que existeixen moltes interpretacions al voltant del significat d’aquests, es proposa un model per classificar les habilitats humanes, per delimitar els conceptes“competència”, “aptitud” i “capacitat” i finalment relacionar-los entre si.
Habilitat
Els conceptes claus que ens permeten definir el concepte d’habilitat són:
Es vincula a un exercici específic
Implica una relació amb l’entorn
Es demostra en la realització d’un exercici amb regularitat i eficàcia
S’aprèn
Per tant, direm que algú disposa d’una habilitat quan aconsegueix realitzar un exercici amb regularitat ieficàcia.
Un exercici no implica que ningú sàpiga realitzar-lo, mentre que l’habilitat requereix que algú la dugui a terme eficaçment.
L’habilitat no implica una forma predeterminada d’arribar a l’objectiu, ja que no hi ha una única forma ni un model ideal de com s’ha de parlar, caminar o escriure. Encara que quan una habilitat es consolida es pot identificar una forma estable amb la qual unapersona aconsegueix l’objectiu.
Les habilitats s’aprenen, ja que dominar un exercici requereix un procés d’aprenentatge.
Si cada cop s’arriba a l’objectiu amb més eficàcia o amb més regularitat direm que la persona és mes hàbil en aquell aspecte.
És molt important, distingir entre realitzar un moviment i realitzar una habilitat. Normalment les persones podem moure dits, mans, peus ulls i cames,però en les habilitats per agafar o colpejar un objecte es requereix una coordinació específica d’aquests moviments.


Model racional de les habilitats humanes
És convenient disposar d’un model de classificació per analitzar les múltiples habilitats en una activitat humana com és l’esport. Per tant es presenta un model que ens permet identificar i classificar les habilitats humanes en funció de:
Elsaspectes de l’entorn als quals s’ha de prestar atenció
Els objectius que s’han d’aconseguir
Els instruments que s’han d’utilitzar
Podem identificar cinc element rellevants en l’entorn humà: mitjà, objectes, persones, normes i coneixements, per tant és convenient classificar les habilitats humanes en funció de les relacions amb aquests elements de l’entorn, i les anomenarem: bàsiques, tècniques,tàctiques, estratègiques i interpretatives.
Moltes activitats impliquen la utilització d’algun instrument per relacionar-se eficaçment amb l’entorn. Aquest instrument ocupa una posició intermèdia entre la persona i l’entorn.
Habilitats bàsiques i instruments per relacionar-nos amb el medi
Definim medi com l’element de l’entorn on es realitzen les activitats humanes. Les habilitats que ens permeten unamillor relació amb el medi amb la finalitat de buscar un equilibri amb ell, les anomenarem bàsiques, ja que busquen una major adaptació de l’individu al medi i per tant afavoreixen la supervivència.
Habilitats tècniques i instruments per relacionar-nos amb objectes
Considerem l’ objecte o cosa, com a un element discret i diferenciat de l’entorn. Les persones hem d’adaptar les nostres accions ales característiques específiques dels objectes amb els que ens relacionem (posició, trajectòria, velocitat...), la relació amb aquests objectes ens permet desenvolupar habilitats (cuinar, tallar, rentar..).
Definirem per tant habilitats tècniques a aquelles que ens permeten relacionar-nos eficaçment amb els objectes que ens envolten.
Habilitats tàctiques i instruments per relacionar-nos ambpersones

En l’entorn humà, a part del medi i dels objectes hi ha persones amb les quals ens relacionem (pares, fills, amics...). En molts casos intentem influir en aquestes persones per aconseguir els nostres objectius, que en molts casos són diferents als dels altres. És per això que aprenem a captar les intencions de les persones a partir del seu comportament.
L’educació ha de fomentar...