dadasdasda
Páginas: 9 (2048 palabras)
Publicado: 15 de agosto de 2013
Periodo de edad:
Primera Infancia (De 1 a 3 años)
Desarrollo Físico
Todos los sentidos y sistemas corporales funcionan al nacimiento en grados variables
El cerebro aumenta su complejidad y es altamente sensible a la influencia ambiental.
El crecimiento físico y el desarrollo de las habilidades motoras son rápidos
Desarrollo cognoscitivos
Lashabilidades para aprender y recordar están presentes incluso en las primeras semanas.
El uso de símbolos y la capacidad para resolver problemas se desarrolla al final del segundo año.
La comprensión y el uso del lenguaje se desarrolla con rapidez.
Desarrollo psicosociales
Se forman apegos con los padres y con otros.
Se desarrolla la conciencia del si.
Ocurre el de la dependencia a laautonomía.
Se incrementa el interés por otros niños
Segunda infancia (De 3 a 6 años)
El crecimiento es continuo: el aspecto se vuelve más delgado y las proporciones más similares a las adultas.
El apetito disminuye y los problemas suelen ser comunes.
Aparece la preferencia manual.
Mejora la fuerza con las habilidades motrices finas y gruesas
El pensamiento es algo egocéntrico perocrece la comprensión de las prospectivas de otras personas.
La inmadurez cognoscitiva conduce a algunas ideas ilógicas acerca del mundo
La memoria y el lenguaje mejoran.
La inteligencia se vuelve más predecible.
El común asistir al preescolar, es más común asistir al de niños.
Crecen el autoconcepto y la comprensión de las emociones ; la autoestima es
Global.
Se incrementa laindependencia, la iniciativa, el autocontrol, y el autocuidado.
Se desarrolla la identidad de género.
El juego se hace más imaginativo, más elaborado y más social.
Son comunes el altruismo la agresión y el temor.
La familia sigue siendo el centro de la vida social pero otros niños se vuelven más importantes.
Tercera infancia (De 6 a 11 años)
El crecimiento se hace más lento.
Mejora lafuerza y las habilidades atléticas.
Las enfermedades son comunes pero la salud por lo general es mejor que en cualquier otro momento del ciclo vital.
Disminuye el egocentrismo. Los niños empiezan a pensar de manera lógica pero concreta.
Aumenta la memoria y las habilidades lingüísticas.
El autoconcepto se vuelve más complejo afectando la autoestima.
La corregulacion refleja el cambiogradual en el control de los padres al niño.
Los compañeros adquieren importancia cerebral.
Importancia del rol de padre en el desarrollo íntegro del niño
Tanto las mujeres como el hombre a menudo tienen sentimientos encontrados acerca de convertirse en padres. Junto con el entusiasmo, pueden sentir ansiedad por la responsabilidad de cuidar a un niño y en compromiso de tiempo y energíaque eso implica.
En la actualidad, los padres participan más que antes en la vida de sus hijos e incluso en el cuidado del niño u los quehaceres domésticos. Sin embargo la mayoría no están tan involucrados como las madres (Coley, 2001; W.T. Bailey, 1994). En estudio de padre de niños de 4 años en 10 países europeos, asiáticos, africanos y Estados unidos los padre promediaban menos de una hora aldía de estar al que las madres estadounidenses pasaban un promedio de 11 horas cada día de la semana cuidando de los pequeños preescolares, más que las madres en cualquier de los otros 10 países considerados.
Los bebés a partir de las 6 semanas ya son capaces de identificar y diferenciar la voz de la madre y del padre. Con la primera suelen calmarse, mientras que con el padre, su pulso y ritmocardíaco se aceleran y sus ojos se engrandecen.
Durante la lactancia, el padre juega un rol fundamental al apoyar a la madre. Debe hablarle al bebé y mantener cierta presencia en el vínculo. La idea es facilitar la tarea a la mujer.
Cuando ya van creciendo, es importante que el papá integre al niño al mundo a través de juegos y novedades. Esto favorece su desarrollo social y físico....
Primera Infancia (De 1 a 3 años)
Desarrollo Físico
Todos los sentidos y sistemas corporales funcionan al nacimiento en grados variables
El cerebro aumenta su complejidad y es altamente sensible a la influencia ambiental.
El crecimiento físico y el desarrollo de las habilidades motoras son rápidos
Desarrollo cognoscitivos
Lashabilidades para aprender y recordar están presentes incluso en las primeras semanas.
El uso de símbolos y la capacidad para resolver problemas se desarrolla al final del segundo año.
La comprensión y el uso del lenguaje se desarrolla con rapidez.
Desarrollo psicosociales
Se forman apegos con los padres y con otros.
Se desarrolla la conciencia del si.
Ocurre el de la dependencia a laautonomía.
Se incrementa el interés por otros niños
Segunda infancia (De 3 a 6 años)
El crecimiento es continuo: el aspecto se vuelve más delgado y las proporciones más similares a las adultas.
El apetito disminuye y los problemas suelen ser comunes.
Aparece la preferencia manual.
Mejora la fuerza con las habilidades motrices finas y gruesas
El pensamiento es algo egocéntrico perocrece la comprensión de las prospectivas de otras personas.
La inmadurez cognoscitiva conduce a algunas ideas ilógicas acerca del mundo
La memoria y el lenguaje mejoran.
La inteligencia se vuelve más predecible.
El común asistir al preescolar, es más común asistir al de niños.
Crecen el autoconcepto y la comprensión de las emociones ; la autoestima es
Global.
Se incrementa laindependencia, la iniciativa, el autocontrol, y el autocuidado.
Se desarrolla la identidad de género.
El juego se hace más imaginativo, más elaborado y más social.
Son comunes el altruismo la agresión y el temor.
La familia sigue siendo el centro de la vida social pero otros niños se vuelven más importantes.
Tercera infancia (De 6 a 11 años)
El crecimiento se hace más lento.
Mejora lafuerza y las habilidades atléticas.
Las enfermedades son comunes pero la salud por lo general es mejor que en cualquier otro momento del ciclo vital.
Disminuye el egocentrismo. Los niños empiezan a pensar de manera lógica pero concreta.
Aumenta la memoria y las habilidades lingüísticas.
El autoconcepto se vuelve más complejo afectando la autoestima.
La corregulacion refleja el cambiogradual en el control de los padres al niño.
Los compañeros adquieren importancia cerebral.
Importancia del rol de padre en el desarrollo íntegro del niño
Tanto las mujeres como el hombre a menudo tienen sentimientos encontrados acerca de convertirse en padres. Junto con el entusiasmo, pueden sentir ansiedad por la responsabilidad de cuidar a un niño y en compromiso de tiempo y energíaque eso implica.
En la actualidad, los padres participan más que antes en la vida de sus hijos e incluso en el cuidado del niño u los quehaceres domésticos. Sin embargo la mayoría no están tan involucrados como las madres (Coley, 2001; W.T. Bailey, 1994). En estudio de padre de niños de 4 años en 10 países europeos, asiáticos, africanos y Estados unidos los padre promediaban menos de una hora aldía de estar al que las madres estadounidenses pasaban un promedio de 11 horas cada día de la semana cuidando de los pequeños preescolares, más que las madres en cualquier de los otros 10 países considerados.
Los bebés a partir de las 6 semanas ya son capaces de identificar y diferenciar la voz de la madre y del padre. Con la primera suelen calmarse, mientras que con el padre, su pulso y ritmocardíaco se aceleran y sus ojos se engrandecen.
Durante la lactancia, el padre juega un rol fundamental al apoyar a la madre. Debe hablarle al bebé y mantener cierta presencia en el vínculo. La idea es facilitar la tarea a la mujer.
Cuando ya van creciendo, es importante que el papá integre al niño al mundo a través de juegos y novedades. Esto favorece su desarrollo social y físico....
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