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EVALUACIÓN EN TARTAMUDEZ INFANTIL


1. ANAMNESIS.

Informaciones iniciales:

1.1. Problemas durante el embarazo y el parto.
La presencia de daño cerebral (retraso mental) nos llevaría a examinarmás detenidamente el sistema motor y cognitivo del niño.









1.2. Desarrollo del habla y el lenguaje del niño.
Hay una relación constatada entre problemas de habla, en concreto fonológicos, y tartamudez. La tartamudez se ha relacionado tanto con desarrollos lingüísticos lentos como demasiado rápidos.









1.3. Desarrollo motor.
Comparar el desarrollo motor ylingüístico. Hay niños que van ligeramente adelantados en su desarrollo del lenguaje y ligeramente retrasado el motor. Esta falta de sincronía puede agravar el problema de tartamudez y convertiría a los niños en candidatos a un programa de habla lenta.







1.4. Antecedentes en la familia de habla y lenguaje.
Es importante diferenciar entre familiares que padecieron una tartamudez y la superarony aquellos que no.









Informaciones sobre la historia de la tartamudez:

1.5. ¿Cuándo empezaron a notar la tartamudez?
El porcentaje mayor de niños que se recuperan lo hacen antes de que haya pasado 12 meses desde el inicio, después de pasados tres años en muy rara su recuperación espontánea.









1.6. Acontecimientos relevantes en torno al inicio.
Nosdice los tipos de estresares que influyen el la tartamudez para modificarlos.









1.7. ¿Cómo era la tartamudez en sus inicios?
En la mayoría de los casos el inicio consiste en repeticiones fáciles, aunque algunas lo hacen también con repeticiones y bloqueos. Si las repeticiones son rápidas predice tartamudez persistente.









1.8. Cambios observados en el habla delniño desde que apareció la tartamudez
Los niños cuyas disfluencias no disminuyen dentro de los 12 primeros meses están en riesgo de desarrollar tartamudez persistente. Otros malos indicadores serían el aumento de tensión o esfuerzo y/o tartamudez menos intermitente.









1.9. Variaciones del trastorno a lo largo de su historia.
Averiguar si ha habido variaciones en el tiempo influidaspor personas o situaciones. Si la tartamudez apareciera cada vez con más frecuencia y en más situaciones estaríamos ante un síntoma de agravamiento.









Momento actual de la tartamudez:

1.10. Conciencia del problema.
De existir nos llevaría a decidirnos directamente por un tratamiento de habla.









1.11. Presencia de evitación.
Cambios de palabras,dejar de hablar en algunas circunstancias.









1.12. Conductas de escape.
Esfuerzo y tensión voluntaria para superar las disfluencias.









1.13. Hipótesis causal de los padres.
Ver si la idea que tienen los padres sobre por qué se produce la tartamudez facilita que se pongan a trabajar para ayudar a su hijo (porque vean el problema como un mal aprendizaje) o por elcontrario, les bloquea (porque lo vean como algo neurológico e inmodificable).









1.14. ¿Cómo se sienten en relación con el problema?
Las personas que se sienten culpables o demasiado preocupadas no son buenos colaboradores, por lo que habrá que tranquilizarlos.
Si por el contrario no se dan cuenta del riesgo que corren sus hijos habrá que dejarles clara la situación y latranscendencia que puede tener la actitud que ellos mantengan.









1.15. ¿Cómo están reaccionando ante la tartamudez de su hijo?
Cómo reaccionan ante la tartamudez de su hijo, qué hacen para tratar de ayudarlo y qué resultado tiene su actuación.
Preguntaremos a los padres su parecer sobre cuáles de sus reacciones ayudan a su hijo y cuales no.







1.16. Tratamientos...