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PLANTILLA 3. ÁREA: INTEGRACIÓN Y ANÁLISIS DE LA REALIDAD EDUCATIVA

TEMA: CARACTERÍSTICAS DEL PROFESORADO



DIMENSIONES


FORTALEZA

DEBILIDAD

OPORTUNIDAD

AMENAZA


PROFESORADO ESPECIALIZADO
Y SERVICIOS ESPECIALIZADOS



-Me he dado cuenta que después de terminar la carrera todavía me queda un largo camino para aprender muchas cosas.

-Yo he realizado diferentescursos que me pueden ayudar en un futuro para estar más especializada.

-Creo que con la carrera que estoy estudiando y las prácticas que he realizado voy a estar bien preparada.





-No tengo ningún tipo de conocimiento sobre el área de psicomotricidad.



-La maestra estaba bien especializada en su trabajo como profesora de educación infantil.

-La maestra contaba con la DECA.

-Mitutora tenía varios cursos de innovación educativa.

-La maestra colabora en las actividades extraescolares de la tarde, en el taller de cuentos.

-Tenía conocimiento sobre el área de psicomotricidad.

-La maestra no tenía conocimiento de la lengua inglesa, lo que pienso que actualmente es un gran problema.

COLABORACIÓN MAESTRO DE MENCIÓN Y EL RESTO DE LOS PROFESORES


-El hecho deque la tutora tuviera mucho contacto con las demás maestras de infantil me ha permitido conocer curiosidades y diferentes temas sobre los cursos superiores e inferiores.

-Me he dado cuenta de lo importante que es tener una buena relación con las compañeras.

-He aprendido a estar dispuesta a brindar mi ayuda y a colaborar con el resto de profesorado del ciclo.

-No he conocido el tipo derelación que tiene la tutora con el profesorado de apoyo o audición y lenguaje puesto que en clase no había ningún niño que necesitara de estos servicios.

-No he podido ver la relación y la colaboración con el profesorado de primaria, secundaria, etc.

-La maestra estaba en contacto continuo con la otra profesora del mismo curso.

-En ocasiones especiales, como la navidad, todas las maestrasde infantil colaboraban juntas para llevar a cabo los acontecimientos especiales
(Función de navidad, calendario de adviento, etc.)

-Mi tutora colaboraba con la maestra de la guardería, yendo a su clase una vez a la semana para que esta pudiera descansar.

-Había buena colaboración entre todas las maestras de infantil a la hora de turnarse en los horarios de recreo.

-La tutora colaborabaen todo lo posible con la profesora de inglés, ayudándola a mantener el orden en la clase, etc.







-Durante el tiempo de prácticas no he visto ningún tipo de relación con otros profesores que no fueran de educación infantil.


RELACIÓN ENTRE EL MAESTRO Y LA FAMILIA



-He podido relacionarme y intercambiar ideas con las familias durante una actividad que se realizo: Lasfamilias asistieron al colegio para contar cual era su oficio.

-Durante la entrega de los niños también me he relacionado con las familias.

-He observado lo importante que es realizar turorias con las familias, sobre todo a estas edades.

-Me he dado cuenta de que muchas veces hay que tener mucha paciencia a la hora de hablar con los padres sobre sus hijos.

-No he podido estar presente enninguna turoria con las familias.

-La maestra se reúne con los padres en tutorías varias veces al año.

-La relación entre las familias y la maestra es bastante estrecha, puesto que hablan todos los días a la hora de entrega y recogida de los niños.

-Se realizan durante el año varias actividades en las que participan los padres, lo que favorece la relación con las familias.

-En aquellosniños que tenían un comportamiento peor, había una mayor comunicación por vía de una agenda en la que tanto la maestra como la familia apuntaba cada día el comportamiento del niño.

-La familia y la maestra también mantenía un contacto a través de la plataforma virtual del centro.

-Pienso que la relación de la maestra con la familia es la ideal, por tanto creo que no hay ninguna amenaza en...