Dalcroze 2
Páginas: 22 (5369 palabras)
Publicado: 28 de marzo de 2015
EMILE JAQUES-DALCROZE
1865-1950
1
LA RÍTMICA
JAQUES-DALCROZE
METODOLOGÍAS MUSICALES
Profesor Dr. Ignacio Sustaeta Llombart
José Luis Ráez Pérez
EMILE JAQUES-DALCROZE
1865-1950
LA RÍTMICA
JAQUES-DALCROZE
METODOLOGÍAS MUSICALES
Profesor Dr. Ignacio Sustaeta Llombart
José Luis Ráez Pérez
2
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN 4
BIOGRAFÍA 7
IDEAS PEDAGÓGICAS11
OBJETIVOS Y FINALIDADES DE LA RÍTMICA DALCROZE 15
CONCLUSIONES 18
BIBLIOGRAFÍA 20
DIRECCIONES EN INTERNET 20
INFORMACIÓN DE BIBLIOGRAFÍA PEDAGÓGICA SOBRE DALCROZE 21
INTRODUCCIÓN
El objetivo de este trabajo estriba en detectar los principios fundamentales de la Rítmica Dalcroze. Este gran profesor vivió siempre pensando en la educación de los futuros músicos sin dejar de ladola del resto de niños, jóvenes y adultos, intentando que su formación integral fuera lo más completa posible como personas y como profesionales de la música.
Dalcroze ve la necesidad de desarrollar al máximo las facultades de adaptación y de reforzar las capacidades individuales de cada persona. La música es un medio maravilloso, no para sufrir estudiándola, sino para disfrutar haciéndola, yencontró una forma de utilizarla que resultó más completa y que llegaba a donde no se había llegado anteriormente. Con ella se baila, se sueña, se mueven nuestros sentimientos. Todas las facultades humanas recogen algo de la música tal y como señala en 19423
A medida que iban surgiendo las ideas pedagógicas de su época, Jaques-Dalcroze las aprovechó. Sus reflexiones y sus descripciones dejan pruebade ello. Era una persona que se interesaba por todo y por todos.4
La creatividad fue un objetivo importante, sobre todo en aquella época. Dalcroze disponía, como pocos, del arte de captar al vuelo todo lo que le podía servir de apoyo o abrirle nuevos caminos de exploración. Como afirma en una carta "una sola palabra basta a veces para obrar en mí una auténtica revolución".5
Jaques-Dalcroze es unartista creador y se anticipa a tiempos futuros: el sueño, la intuición, la experiencia interior, para Dalcroze el cuerpo desempeña por sí mismo el papel de intermediario entre el sonido y nuestra mente y se convierte en el instrumento directo de los sentimientos.
En la actualidad conocemos otros métodos, son otros tiempos y se dan otras circunstancias diferentes a las que el conoció. Se hacenecesario tenerlo en cuenta si se pretende extraer de la Rítmica Jaques-Dalcroze la importancia y la profundidad de este método, porque aunque quisiéramos nos sería imposible hacer abstracción de este hecho. Igual que Jaques-Dalcroze era un profesor consecuencia de su época, nosotros lo somos de la nuestra. La persona que descubre la Rítmica en la actualidad es completamente diferente de quien lodescubría en 1920 o en 1940, fuera o no una persona experta sobre música.
Uno de los elementos que más le interesaba a Jaques-Dalcroze era el ritmo, decía que era la base de todas las manifestaciones vitales, desde las más evolucionadas hasta las más elementales. Estudiando como se desarrolla toda su metodología vemos que realmente es uno de los pilares en los que basa su método.
Los primerosdescubrimientos sobre el origen motor del sentido rítmico tuvieron lugar mientras enseñaba en el Conservatorio, al empeñarse en dar más vida a sus lecciones y en encontrar la causa de las dificultades que persistían en sus alumnos. Llegó a la conclusión de que los movimientos involuntarios que acompañan a la percepción de los ritmos no serían solamente el resultado de la experiencia rítmica, sino sucondición misma.
Su método concibe el ritmo como la base de todas las manifestaciones del ser humano:
“...el ritmo es, al mismo tiempo, el orden, la medida en el movimiento y la manera personal de ejecutar ese movimiento. El estudio del ritmo debe llevar a que nos conduzcamos de una manera individual en todas las manifestaciones de la vida” (J.-D.1915)6
A Dalcroze le debemos el haberse...
EMILE JAQUES-DALCROZE
1865-1950
1
LA RÍTMICA
JAQUES-DALCROZE
METODOLOGÍAS MUSICALES
Profesor Dr. Ignacio Sustaeta Llombart
José Luis Ráez Pérez
EMILE JAQUES-DALCROZE
1865-1950
LA RÍTMICA
JAQUES-DALCROZE
METODOLOGÍAS MUSICALES
Profesor Dr. Ignacio Sustaeta Llombart
José Luis Ráez Pérez
2
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN 4
BIOGRAFÍA 7
IDEAS PEDAGÓGICAS11
OBJETIVOS Y FINALIDADES DE LA RÍTMICA DALCROZE 15
CONCLUSIONES 18
BIBLIOGRAFÍA 20
DIRECCIONES EN INTERNET 20
INFORMACIÓN DE BIBLIOGRAFÍA PEDAGÓGICA SOBRE DALCROZE 21
INTRODUCCIÓN
El objetivo de este trabajo estriba en detectar los principios fundamentales de la Rítmica Dalcroze. Este gran profesor vivió siempre pensando en la educación de los futuros músicos sin dejar de ladola del resto de niños, jóvenes y adultos, intentando que su formación integral fuera lo más completa posible como personas y como profesionales de la música.
Dalcroze ve la necesidad de desarrollar al máximo las facultades de adaptación y de reforzar las capacidades individuales de cada persona. La música es un medio maravilloso, no para sufrir estudiándola, sino para disfrutar haciéndola, yencontró una forma de utilizarla que resultó más completa y que llegaba a donde no se había llegado anteriormente. Con ella se baila, se sueña, se mueven nuestros sentimientos. Todas las facultades humanas recogen algo de la música tal y como señala en 19423
A medida que iban surgiendo las ideas pedagógicas de su época, Jaques-Dalcroze las aprovechó. Sus reflexiones y sus descripciones dejan pruebade ello. Era una persona que se interesaba por todo y por todos.4
La creatividad fue un objetivo importante, sobre todo en aquella época. Dalcroze disponía, como pocos, del arte de captar al vuelo todo lo que le podía servir de apoyo o abrirle nuevos caminos de exploración. Como afirma en una carta "una sola palabra basta a veces para obrar en mí una auténtica revolución".5
Jaques-Dalcroze es unartista creador y se anticipa a tiempos futuros: el sueño, la intuición, la experiencia interior, para Dalcroze el cuerpo desempeña por sí mismo el papel de intermediario entre el sonido y nuestra mente y se convierte en el instrumento directo de los sentimientos.
En la actualidad conocemos otros métodos, son otros tiempos y se dan otras circunstancias diferentes a las que el conoció. Se hacenecesario tenerlo en cuenta si se pretende extraer de la Rítmica Jaques-Dalcroze la importancia y la profundidad de este método, porque aunque quisiéramos nos sería imposible hacer abstracción de este hecho. Igual que Jaques-Dalcroze era un profesor consecuencia de su época, nosotros lo somos de la nuestra. La persona que descubre la Rítmica en la actualidad es completamente diferente de quien lodescubría en 1920 o en 1940, fuera o no una persona experta sobre música.
Uno de los elementos que más le interesaba a Jaques-Dalcroze era el ritmo, decía que era la base de todas las manifestaciones vitales, desde las más evolucionadas hasta las más elementales. Estudiando como se desarrolla toda su metodología vemos que realmente es uno de los pilares en los que basa su método.
Los primerosdescubrimientos sobre el origen motor del sentido rítmico tuvieron lugar mientras enseñaba en el Conservatorio, al empeñarse en dar más vida a sus lecciones y en encontrar la causa de las dificultades que persistían en sus alumnos. Llegó a la conclusión de que los movimientos involuntarios que acompañan a la percepción de los ritmos no serían solamente el resultado de la experiencia rítmica, sino sucondición misma.
Su método concibe el ritmo como la base de todas las manifestaciones del ser humano:
“...el ritmo es, al mismo tiempo, el orden, la medida en el movimiento y la manera personal de ejecutar ese movimiento. El estudio del ritmo debe llevar a que nos conduzcamos de una manera individual en todas las manifestaciones de la vida” (J.-D.1915)6
A Dalcroze le debemos el haberse...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.