DALCYNIRA PERSPECTIVAS COMPETENCIAS

DALCINIRA BAYUELO CARRILLO

DIFERENTES PERSPECTIVAS SOBRE EL CONCEPTO DE COMPETENCIA.

El concepto de competencia es utilizado en educación con la tendencia, a convertirse en el “Deber Ser” delproceso formativo, es incorporado en la perspectiva pedagógica constructivista para enriquecer el denominado “Aprendizaje significativo” al que se refiere Ausbel (1963)
La perspectiva cognitiva
Estaperspectiva se centra en el desarrollo del pensamiento, la motivación intrínseca puesto que las habilidades y conceptos se enseñen solamente en el contexto de la experiencia y los conocimientos previosde los estudiantes, los cuales se desarrollarán progresiva y secuencialmente.
La perspectiva cognitiva está relacionada con los problemas de las facultades de la mente, es decir los problemas de lacomprensión humana, el aprendizaje, la memorización, la solución de problemas, la intuición, y la formación de conceptos.
La perspectiva conductual
Dentro de la psicología conductual es que emergeel concepto de competencia como comportamiento; de ahí la fuerza que en esta perspectiva toman los términos comportamientos efectivos y el de competencias claves en el marco de las empresas (Vargas,2000).
Desde la perspectiva conductual, específicamente en lo referido al comportamiento se han emitido conceptos de competencia como los siguientes:
“Una competencia es la destreza parademostrar la secuencia de un sistema del comportamiento que funcionalmente está relacionado con el desempeño o con el resultado propuesto para alcanzar una meta, y debe demostrarse en algo observable, algoque una persona dentro del entorno social pueda observar y juzgar” o “la destreza para demostrar la secuencia de un sistema de comportamiento que funcionalmente está relacionado con el desempeño o conel resultado….” (Boyatzis, R.1982).
La perspectiva sociocultural
Los aportes Vigostkyanos han servido de base para las conceptualizaciones de competencia que se han emitido desde la psicología...