Daliana

Unidad Curricular:
DIDÁCTICA ESPECIAL
Código óptico: 541218
Ubicación en el Plan de Estudio: VI, Deporte
Prelación: Evaluación de los Aprendizajes
Nombre del Profesores:
Mg. Manuel Rodríguez Bonito
Esp. Ángel Zabaleta
Oficina: H 129
Horas Semanales: 4 horas
Teóricas: 2 /Prácticas: 2
Periodo Académico: I-2011




Maracaibo, Abril 2011


Justificación
La Didáctica de laEducación Física es una asignatura de carácter teórico – práctico que debe ser considerada como el fundamento de la reflexión científica sobre las cuestiones relacionadas con la enseñanza formal de la actividad motriz, que incluye la racionalidad práctica en el diseño y desarrollo del currículo. En general, esta asignatura versa sobre 3 temas básicos: (a) acerca de los temas en que va aconcentrarse la comunicación didáctica con los alumnos, decidir lo que se va a enseñar; (b) como el docente va a codificar los mensajes de su comunicación con los alumnos dentro de las numerosas alternativas técnicas disponibles hoy, decidir cómo se va a enseñar; (c) de qué manera el docente verifica lo conseguido con su enseñanza, decidir cómo comprobar los efectos de la enseñanza y sus causas,evaluación. Es vital que además de comprender el proceso de enseñanza aprendizaje el docente desarrolle habilidades para enseñar tales como el diseño de tareas de movimiento, la presentación de las tareas, el análisis del contenido, el análisis cualitativo del movimiento, la aplicación del feedback, y otros; la metodología de la enseñanza implica el estudio de las condiciones del aprendizaje y su gerencia,las funciones que debe cumplir el docente y las estrategias de enseñanza más útiles. Otro de los aspectos fundamentales involucrados en el proceso de enseñanza aprendizaje es la medición de la efectividad del docente. Un docente efectivo dirige a los alumnos reduciendo las interrupciones e incrementando el tiempo de trabajo. Un maestro efectivo organiza el trabajo para nivelar las habilidades delos estudiantes, hasta que se produzcan niveles óptimos de aprendizaje, en otras palabras, la efectividad de la enseñanza se determina por el aprendizaje del alumno.



Objetivos Generales de la Asignatura
- Analizar los componentes de la planificación de la educación física, comparando e instrumentando diversos formatos de planificación.
- Hacer una revisión crítica de los programasoficiales, para la determinación de los contenidos de la enseñanza y su aplicabilidad.
- Programar y dictar la clase de educación física, para el ensayo del conjunto de elementos involucrados en el proceso de enseñanza aprendizaje.
- Revisar y/o modificar los aspectos críticos del proceso de enseñanza aprendizaje, de acuerdo a la observación sistemática realizada.
- Distinguir las destrezas yhabilidades que se deben desarrollar, para lograr mejores resultados en el proceso de enseñanza aprendizaje.
- Promover el desarrollo de habilidades para la determinación de la efectividad del docente y la observación sistemática de la clase de educación física.
- Orientar la selección de los instrumentos de evaluación aplicables en situaciones de enseñanza aprendizaje.Secuencia Instruccional

|Unidad |Objetivos Específicos |Contenidos |Estrategias |Recursos |Tiempo |
|Unidad I: Bases del proceso de |Analizar la importancia de la |La educación física en el sistema |Estudio dirigido |Texto deestudio |3 semanas, 6 sesiones de clase,|
|enseñanza aprendizaje en educación|educación física en el sistema |educativo. | |Bibliografía complementaria |12 horas |
|física. |educativo. |Los programas de estudio oficiales.|Discusión...