DAM

Conclusión
El neuropsicológico stanislav kosc utiliza el concepto de Discalculia evolutiva como las dificultades para las tareas matemáticas, este término se sigue utilizando por losneuropsicologos, pero los psicólogos y educadores prefieren evitar el termino (discalculia) y hablar de dificultades especificas en las matemáticas (DAM), ya que, el hecho de utilizar el concepto se le está dandoautomáticamente una etiqueta al alumno frente a los educadores y a los compañeros de clase.
1072515176530Escuela de Desarrollo Social
Psicopedagogía
Sede Puerto Montt
00Escuela deDesarrollo Social
Psicopedagogía
Sede Puerto Montt

Perfil de niños con dificultades especificas en matemáticas.
393001521590Integrantes: Clara Barría
Constanza Schmauck MacarenaOjeda
Lilian Gutiérrez
Módulo: Investigación Evaluativa del Cálculo.
Docente: Antonia Reyes


400000Integrantes: Clara Barría
Constanza Schmauck Macarena OjedaLilian Gutiérrez
Módulo: Investigación Evaluativa del Cálculo.
Docente: Antonia Reyes



13982702266950 27 de Octubre 2015
4000020000 27 de Octubre 2015158115345352A
0A
Glosario
Alineación: colocación o disposición en línea recta de una serie de elementos.
8191585725C
0C

Comorbidad: La presencia de enfermedades coexistentes o adicionales en relacióncon el diagnóstico inicial.
32603184150D
00D



(DAM): Las dificultades de Aprendizaje de las Matemáticas (DAM) son identificadas como problemas significativos en el desarrollo de laadquisición de las habilidades relacionadas con la misma. Estas dificultades no están ocasionadas por el retraso mental, ni por inadecuada o escasa escolarización, ni por déficits visuales o auditivos, solose clasifican en base a un deterioro o alteración en los rendimientos escolares o de la vida cotidiana.
(DAM-DL): dificultades de aprendizaje en matemáticas bajo que tenía además un nivel lector....