Dani

Universidad Metropolitana de Monterrey
Materia: Sociología de la educación 1er Tetra

Unidad I
1.1 EL HOMBRE Y LA MUJER COMO ANIMALES SOCIALES.

El hombre es un animal social (Aristóteles) esta conocida afirmación no supone necesariamente la existencia de un instinto social congénito en la especie como tal instinto; pero es indudable que el hombre comootros animales tiene características biológicas que le imponen la necesidad de vivir en sociedad, al principio como paciente desvalido, cuya supervivencia es imposible sin la ayuda de los agentes del grupo de que entra a formar parte; después, cuando puede valorarse por sí mismo, por las ventajas de la cooperación a que inconscientemente se acostumbra. De este modo se engendra y desarrollanpaulatinamente los hábitos de convivencia que han convertido al hombre en el ser social por antonomasia.

De la cuna a la tumba la vida del hombre se halla determinada en medida cada día mayor por la sociedad en que vive .En la infancia, en la juventud y durante la vida adulta la conducta del ser humano sigue generalmente los causes abiertos por las presiones del medio. Desde el momento mismo delnacimiento y aun de antes, ejerce su influjo el ambiente social por medios de innumerables instituciones culturales: costumbres, creencias, hábitos de higiene y alimentación, técnicas médicas, etc. Y ese influjo gravita sobre nosotros con fuerza cada vez mayor por la acción de mil distintos agentes a medida que se va desarrollando nuestra personalidad, marcando su importancia sobre el modo de serpersonal.
La influencia del medio familiar en la forma de nuestros gustos, creencias, aspiraciones y criterios de valores es avasalladora en los primeros años de vida. Y este factor ambiental formativo de la personalidad se suma después el afecto ambiental formativo de la personalidad se suma después el efecto de la enseñanza en la escuela, las lecturas de libros, periódicos y revistas elcinematógrafo. La radio y la televisiones ascendiente con nuestro ánimo de la opinión y sentimientos de amigos, correligionarios y compatriotas, los intereses económicos y de clase derivados de nuestro negocio o nuestra profesión, etc.
Así desde el principio hasta el final medio viene a ser en medida creciente un producto social.
Puede afirmarse sin exageración que el desarrollo de lascaracterísticas mentales que distinguen al hombre de los demás animales es un fenómeno cultural, producto de la vida social del único animal que habla, en modo alguno se han desarrollado tales características por si solas, como el fruto de la simiente, si no que son el producto destilado a través de múltiples procesos, de una larga convivencia y un continuado trato con los demás de la especie, durante loscuales se han formado o desarrollado, fijando y trasmitido por medios del lenguaje, que como veremos oportunamente es el vehículo de la cultura y el agente por excelencia del desarrollo de la inteligencia humana.

Esto ha podido confirmarse en algunos casos de seres humanos que han vivido aislados del contacto social desde muy temprana edad. Las niñas lobas de la India Amala y Kamala; los casos deAna e Isabel estudiado por Kingsley Davis (American journal of sociology, enero de 1940 y marzo de 1947) para no citar más que ejemplos recientes de más cierto conocimiento, demuestran que la ausencia de vida social priva al ser humano de lenguaje, del desarrollo mental y emociones superiores, dejándolo reducido al nivel de bestia irracional. Por eso podemos decir válidamente que el hombre comotal por que la sociedad lo ha hecho así y mientras mejor conocemos los procesos de formación de la personalidad humana, tanto más comprobamos el papel fundamental que la sociedad ha desempeñado en su desarrollo.
Se ha dicho con razón que “el hombre es el objeto de estudio más interesante para los hombres”, debiéramos añadir a esta sentencia que el estudio adecuado del hombre supone el de la...