DANIEL CALMELS

DANIEL CALMELS
DEL SOSTÉN A LA TRASGRESIÓN

Análisis de la relación corporal de encuentro y distanciamiento que mantiene el adulto y el niño a lo largo de la crianza.

“El cuerpo ES en sus manifestaciones”: la mirada, la escucha, el contacto, la gestualidad expresiva, el rostro y sus semblantes, la voz, las praxias, la actitud postural, los sabores, los aromas, la conciencia de dolor y deplacer, etc. Éstas no son algo dado sino a construir.

estos hechos ocurren primariamente en un espacio de proximidad y contacto con el cuerpo del adulto, en una relación de SOSTÉN.
En ámbito material y corpóreo es la base de SUSTENTACIÓN PROVISORIA que le permite al niño explorar sus capacidades funcionales en pos de un funcionamiento autónomo.

Nuestro cuerpo no es nada sin el cuerpo del otrocómplice de su existencia. Es con el otro que se ve y se construye en la actividad de los sistemas que ofrece la naturaleza, en la intimidad de ese espejo reflector que es el otro.

Sostén (winnicott) extender su significado a todo lo que la madre es y hace.

CAPÍTULO 1
SOSTÉN DE APOYO

Función de crianza temprana que se caracteriza por el mantenimiento de un contacto corporal con el niño.

Sosténsignifica “tener debajo” tener una base de sustentación, un lugar y un alimento al mismo tiempo. Remite a la función materna: quien sostiene, contiene y alimenta.
La madre no solo da su pecho a quien esta sujeto a caerse sino que ofrece su leche para la alimentación.
Sostén supera el tener en brazos: se sostiene sustentando.

Apoyo: apoyar: “raudal de leche que acude a los pechos de las hembras cuandodan de mamar” “banco de piedra”: hacer que una cosa descanse en otra.

Sostener + apoyar: alimento y espacio para descansar.

Sostén de apoyo: 2 fenómenos distintos pero concomitantes: el termino sostén referido a la postura humana, capacidades para mantener una postura y generar una actitud, cuyo logro está vinculada a la calidad y cantidad de los apoyos necesarios.

El niño no puede sostenerse,o sea variar y mantener una postura por sus propios medios. En este sentido sostener es mantener firme, dar respaldo y continencia (a quien no puede).
Apoyar en cambio sería brindar espacios de contacto para que el sostén pueda desarrollarse.
En la medida en que el niño puede sostenerse por sus propios medios, sus apoyos varían.
No hay sostén sin apoyo, pero si puede haber apoyo sin sostén.
Lacrianza transcurre en un pasaje de la horizontalidad a la verticalidad, de la necesidad de máximos apoyos y sostén, a la independencia del sostén y la reducción de los apoyos.

FUNCION DE SOSTÉN (contención)

Sostén de pecho o de alimentación: primera contención corporal que el adulto le ofrece al niño. Mas allá del acto de dar de mamar, la zona de contacto que predomina en este sostén es el pechodel adulto. Tendencia a llevar al bebe al pecho, darle apego en el cuerpo que sostiene. “niño de pecho” jerga q muestra dependencia con adulto tb sostén de apoyo que brinda.

Sostén de brazo o de ayuda: (un poco menos de contacto) se ayuda con los brazos a quien algo de por sí puede. El niño pasados unos meses de vida comienza a vivenciar la posición de sentado sobre los brazos del adulto que losostiene. “niño de brazo”.

Sostén de mano o de acompañamiento: momento fundamental aparición de la marcha que comienza en parte en brazos del adulto antes que el niño logre su propio sostén, en diversas situaciones el niño es mantenido por los adultos en posición vertical, permitiéndole tener sus pies apoyados en el piso.
El auto-sostén no es total ya que parte de su peso es sostenido por eladulto. Aquí el adulto ejerce un sostén con las manos, brindando su cuerpo como apoyo. Este es un apoyo más localizado y discriminado. La palabra mano hace referencia a mantener, mantenerdor que significan alimento y sustento que están relacionados con el sostén de pecho.
“si el sustento está en el sostén , la manutención esta en la mano”.
Las manos del adulto acompañan los primeros pasos de...