Daniela Economia




UNIVERSIDAD DE CORDOBA






FACULDAD:DE EDUCACIÓN

PROGRAMA: LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES

ECONOMIA GENERAL

PROF: JORGE E ORTEGA MONTES

INTEGRANTES:
LISETH MEZA BARRERA




MONTERIA -CORDOBA

INTRODUCCIÓN
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A lo largo de la historia podemos notar la economía desde siempre ha sido un tema que nos ha aportado y conocimiento y necesidad de entender el comportamiento de nosotros losseres humanos en relación con problemas que nos son familiares, como lo es la escases, la abundancia, el intercambio de bienes y servicios, ha sido materia de estudio durante casi toda la historia.

Si nos remontamos desde un principio en que los pensadores griegos, y cada una de las teorías que se han intentado dar de como administrar los recursos en relación con la oferta y la demanda. En laactualidad teorías acerca de este pensamiento se siguen aplicando, y de esta forma surgen cada una de ellas como lo son las distintas escuelas de pensamiento económica fundamentadas o expuestas por pensadores que se interesaron por esta que en su momento se consideran benéficas para la humanidad por decirlo así, podemos apreciar cada uno de los conceptos dados por los diferentes autores en dichasescuelas primeramente la escuela marxista, Karl Marx, Friedrich Engels, segundo escuela clásica, Adam Smith,Jean Baptiste Say, David Ricardo, Karlx Marx,Thomas Malthus,William Petty, Frederick Bastiat,Johann Heinrich,Von Thunen y John Stuart Mill. Neoclásica, Carl Menger, Stanley Jevons, León Walras, Alfred Marshall, Eugen Von Bohm, Bawerk, Friedrich Von, Wieser, Wicksell, Von Mises, KeynesianaJhon Mainard, Keynes finalmente la Monetarista, Milton Friedman. Todos uy cada uno de estos con un solo fin y campo de estudio.
Si bien la economía se define como la actividad humana que realiza el hombre con el fin de satisfacer sus necesidades, aplicando la ley del mismo medio, con la que se busca mayor rendimiento a menor esfuerzo, en la economía se presentan determinados procesosdenominados, producción, consumo, cambio y circulación de los bienes y del dinero.
Ahora bien conociendo el concepto de economía y la importancia de esta ante todo el desarrollo económico de nuestro entorno es importante el conocimiento de las escuelas económicas a través del tiempo.



OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL


Analizar los planteamientos acerca del desarrollo económico de cada una de las escuelasdel pensamiento económico, con el objetivo de poder desarrollar un criterio especial sobre la evolución del desarrollo económico en paso de la historia y sus actuales fundamentos.



OBJETIVOS ESPECÍFICOS



Conocer las principales escuelas económicas para el desarrollo de nuestras capacidades de investigación y el aprovechamiento de los recursos que el medio nos ofrece.

Determinarlas funciones que han poseídos las diversas escuelas, que han pasado por el panorama del pensamiento económico.


Identificar la estructuración orgánica de las diversas escuelas, que han pasado por el panorama del pensamiento económico.














UNIVERSIDAD DE CORDOBA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
Programa de Licenciatura en ciencias Sociales
Asignatura: Economía General
Profesor: Jorge E Ortega MontesLINEAMIENTOS GENERALES PARA LA ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE ECONOMÍA SOBRE LAS DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS DE LAS ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ECONOMICO


1. PREGUNTA ORIENTADORA O FORMULACIÓN DEL PROBLEMA.

¿Qué semejanzas y diferencias esenciales se pueden establecer entre el pensamiento económico de las escuelas: Marxista, Clásica, neoclásica, Keynesiana y monetarista?


A través del tiempo sehan desarrollado pensamientos económicos los cuales fueron inspirados por sus distintos representantes excelentes economistas e idealistas, por lo cual se puede notar a simple vista que dependiendo de cada una de estas corrientes tienen algo que ver pues todas trabajan de la mano por decirlo en el campo económico estableciendo las diferencias y semejanzas que existen entre estas escuelas,...