Daniela Puelles Jimenez CUESTIONARIO N 3 LA CONEXI N HIST RICA ENTRE TRABAJO SOCIAL Y ANTROPOLOG A

CUESTIONARIO Nº3.
LA CONEXIÓN HISTÓRICA ENTRE TRABAJO SOCIAL Y ANTROPOLOGÍA.
Desarrollo.
1. Después de revisar “Perspectiva Histórica de la Formación en Trabajo Social” de Ana María Salamé Coulon y Patricia Castañeda Meneses responde a la pregunta.
¿Cuál es la etapa de la evolución de la formación en Trabajo Social en Chile en la que se incorpora la Antropología como parte de la mallacurricular?
En la segunda etapa llamada Asistencialismo de promoción en esta se agrega por primera vez a la malla curricular la asignatura de Antropología cultural.
¿Cuáles son las características de la etapa?
Es un periodo de muchos cambios donde en los años 1960 a 1973 se crearon por lo menos 5 escuelas nuevas de Servicio Social y se abre la carrera en otras universidades.

Para el año 1963 la mayoría delas universidades que eran parte del ministerio de educación comenzaron a forman parte de la Universidad de chile, esto hiso unos cambios en relación al plan de estudios, la reforma curricular cambia y se agregan nuevas asignaturas de las ciencias sociales como Antropología cultural, pero se disminuyen las asignaturas dela rea de salud, y ahora la carrera dura 4 años.

Mediados los años 60 losmovimientos sociales y políticos hicieron insostenibles las clases ya que los alumnos no iban o salían de las aulas para ir a las marcha y tomas de terreno lo que provoco una autocritica.

Se cambia la reforma educacional chilena ahora los estudios comienzan a los 6 u 8 años de edad lo que claramente incremento las matriculas en la educación preescolar, escolar, secundario y como ultimo el niveluniversitario en que también cambia ya que ahora para entrar a la educación superior se debe dar la Prueba de Aptitud Académica el conocido PAA, también se abren nuevas carreras.

Para el año 1973 las escuelas de servicio social ya habían aumentado a 12, sus asignaturas seguían variando ahora valoraban mas el trabajo grupal y con la comunidad más que un marco teórico por ejemplo vivienda, previsiónsocial, menores en situación irregular.

Seguido a esto las posibilidades de trabajo y crecimiento laboral son importantes en áreas municipales sindicales, poblacionales y rurales, también agregan números de programas sociales de gobierno como habitacionales, agrarios, educativos y sanitarios, ya en el año 1967 eran 2.485 profesionales en chile y la mitad de ellos eran egresados de las escuelas deservicio social.

Ya como fin de este periodo los campos laborales seguían incrementándose en zonas rurales y poblaciones donde trabajan levantando viviendas sociales, en el área educacional también se ve un incremento de contrataciones gracias a la creación de la junta nacional del auxilio escolar y becas destinada a apoyar a los más desfavorecidos, también el incremento de trabajo de gobiernocomo municipios y intendencia.

2. Después de revisar artículo de Carmen Gallego Ranedo “Antropología Aplicada y Trabajo Social” descubre los principales aportes que la Antropología realiza al Trabajo Social.
En este articulo en particular de habla mucho de la Participación, es decir, que el trabajo social debería salir a conocer mas allá de lo que sabe teóricamente, conocer las etnias los pueblossus diferentes creencias culturas y religiones, y que la antropología a su vez también tenga una intervención en ello y así tendrían una mayor salida de trabajo o practica laboral.
Una de ellas es el Aporte al estudio y conocimiento de las comunidades rurales, de relativamente todo el mundo, el estudio de los barrios y sus bandas juveniles, redes sociales las que ya prácticamente todos usan, losproblemas de adaptación y ajuste al medio urbano industrial, y como ultimo los problemas de migraciones y sus consecuencias socio culturales, paralelo a esto también está el estudio de las instituciones y establecimientos como Hospitales, escuelas y fabricas.

En cuanto a la animación sociocultural, que ha impulsado los ayuntamientos democráticos y donde los trabajadores sociales han encontrado...