danielbasante
Páginas: 8 (1764 palabras)
Publicado: 26 de febrero de 2015
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR SANTIAGO DE CALI
PROYECTO INTEGRADOR DE COMPETENCIAS CIUDADANAS
“EL MAESTRO EN FORMACION COMO AGENTE DE CAMBIO SOCIAL EN LA ESCUELA”
PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA
INFORME SOBRE DISEÑO Y DESARROLLO
SEMESTRE 4 GRUPO 3
Elaborado por
Angie Ávila, Karen Eliana Hernández Bonilla.
Semana
5
Objetivo
Establecer los enlaces que existen entre lascompetencias ciudadanas, las áreas fundamentales y los problemas de las categorías conceptuales.
CATEGORIAS
Intereses, Expectativas y necesidades
CATEGORIA: INTERESES, EXPECTATIVAS Y NECESIDADES
AREA DE CIENCIAS NATURALES
REJILLA DE PRIMERO A TERCERO
Categoría
Problema
Estándar de competencias ciudadanas
Estándar área
Habilidad
Conjunto de grado
Intereses, expectativasy necesidades
El deporte, especialmente el futbol son motivo de competitividad a nivel deportivo, puesto que todos quieren ganar y ser los mejores.
Comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el maltrato en el juego y en la vida escolar.
Diferencio objetos naturales de objetos creados por naturales
De conocimiento
De
Primero a terceroIntereses, expectativas y necesidades
El trabajo grupal convierte a los estudiantes dependientes de sus compañeros y genera el rechazo con los que nunca han trabajado o compartido
Comparo cómo me siento cuando me discriminan
o me excluyen... y cómo, cuándo me aceptan.
Así puedo explicar por qué es importante
aceptar a las personas.
Identifico patrones comunes de losseres vivos
Cognitiva
De primero a tercero
Intereses, expectativa y necesidades
Los estudiantes tienen gran tendencia a la participación constante en clase argumentando sus respuestas, pero sin el debido respeto a la palabra del otro.
Conozco y respeto las reglas básicas del diálogo, como el uso de la palabra y el respeto por la palabra de la otra persona.Describo características de los seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.
comunicativa
REJILLA DE CUARTO A QUINTO
Categoría
Problema
Estándar de competencias ciudadanas
Estándar área
Habilidad
Conjunto de grado
Intereses, expectativas y necesidades
Dentro de las lúdicas y algunos deportes como natación,especialmente el futbol son motivo de competitividad a nivel deportivo, puesto que todos quieren ganar y ser los mejores.
Reconozco que todos los niños y las niñas somos
personas con el mismo valor y los mismos
derechos.
Establezco relaciones entre el deporte, salud física y mental
De conocimiento
4to a 5to
Intereses,
expectativa
El trabajo grupal convierte a losestudiantes dependiente de sus compañeros y genera el rechazo con los que nunca han trabajado
Identifico mis sentimientos cuando me excluyen o
discriminan y entiendo lo que pueden sentir otras
personas en esas mismas situaciones.
Identifico adaptaciones de los seres vivos teniendo en cuenta las características de los ecosistemas en que vive
emocionalIntereses, expectativas y
Necesidades
Los estudiantes tienen gran tendencia a la participación constante en clase argumentando sus respuestas, pero sin el debido respeto a la palabra del otro.
Expreso, en forma asertiva , mis puntos de vista e intereses en las
discusiones grupales.
Valoro y utilizo el conocimiento de diferentes personas de mi entorno
Comunicativas
4to a 5toRELACIONES ENTRE PARES
REJILLA DE PRIMERO A TERCERO
CATEGORIA
PROBLEMA
Estándar de competencias ciudadanas
Estándar área
Habilidad
CONJUNTO DE GRADO
RELACIONES ENTRE PARES
Se presenta en el aula intolerancia entre compañeros por posturas individualistas frente a la diferencia de equipos locales y nacionales llegando en ocasiones a la agresión física y verbal....
PROYECTO INTEGRADOR DE COMPETENCIAS CIUDADANAS
“EL MAESTRO EN FORMACION COMO AGENTE DE CAMBIO SOCIAL EN LA ESCUELA”
PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA
INFORME SOBRE DISEÑO Y DESARROLLO
SEMESTRE 4 GRUPO 3
Elaborado por
Angie Ávila, Karen Eliana Hernández Bonilla.
Semana
5
Objetivo
Establecer los enlaces que existen entre lascompetencias ciudadanas, las áreas fundamentales y los problemas de las categorías conceptuales.
CATEGORIAS
Intereses, Expectativas y necesidades
CATEGORIA: INTERESES, EXPECTATIVAS Y NECESIDADES
AREA DE CIENCIAS NATURALES
REJILLA DE PRIMERO A TERCERO
Categoría
Problema
Estándar de competencias ciudadanas
Estándar área
Habilidad
Conjunto de grado
Intereses, expectativasy necesidades
El deporte, especialmente el futbol son motivo de competitividad a nivel deportivo, puesto que todos quieren ganar y ser los mejores.
Comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el maltrato en el juego y en la vida escolar.
Diferencio objetos naturales de objetos creados por naturales
De conocimiento
De
Primero a terceroIntereses, expectativas y necesidades
El trabajo grupal convierte a los estudiantes dependientes de sus compañeros y genera el rechazo con los que nunca han trabajado o compartido
Comparo cómo me siento cuando me discriminan
o me excluyen... y cómo, cuándo me aceptan.
Así puedo explicar por qué es importante
aceptar a las personas.
Identifico patrones comunes de losseres vivos
Cognitiva
De primero a tercero
Intereses, expectativa y necesidades
Los estudiantes tienen gran tendencia a la participación constante en clase argumentando sus respuestas, pero sin el debido respeto a la palabra del otro.
Conozco y respeto las reglas básicas del diálogo, como el uso de la palabra y el respeto por la palabra de la otra persona.Describo características de los seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.
comunicativa
REJILLA DE CUARTO A QUINTO
Categoría
Problema
Estándar de competencias ciudadanas
Estándar área
Habilidad
Conjunto de grado
Intereses, expectativas y necesidades
Dentro de las lúdicas y algunos deportes como natación,especialmente el futbol son motivo de competitividad a nivel deportivo, puesto que todos quieren ganar y ser los mejores.
Reconozco que todos los niños y las niñas somos
personas con el mismo valor y los mismos
derechos.
Establezco relaciones entre el deporte, salud física y mental
De conocimiento
4to a 5to
Intereses,
expectativa
El trabajo grupal convierte a losestudiantes dependiente de sus compañeros y genera el rechazo con los que nunca han trabajado
Identifico mis sentimientos cuando me excluyen o
discriminan y entiendo lo que pueden sentir otras
personas en esas mismas situaciones.
Identifico adaptaciones de los seres vivos teniendo en cuenta las características de los ecosistemas en que vive
emocionalIntereses, expectativas y
Necesidades
Los estudiantes tienen gran tendencia a la participación constante en clase argumentando sus respuestas, pero sin el debido respeto a la palabra del otro.
Expreso, en forma asertiva , mis puntos de vista e intereses en las
discusiones grupales.
Valoro y utilizo el conocimiento de diferentes personas de mi entorno
Comunicativas
4to a 5toRELACIONES ENTRE PARES
REJILLA DE PRIMERO A TERCERO
CATEGORIA
PROBLEMA
Estándar de competencias ciudadanas
Estándar área
Habilidad
CONJUNTO DE GRADO
RELACIONES ENTRE PARES
Se presenta en el aula intolerancia entre compañeros por posturas individualistas frente a la diferencia de equipos locales y nacionales llegando en ocasiones a la agresión física y verbal....
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