Dante

Consigna: planificar situaciones de lectura en el aula previendo textos a leer, posibles intervenciones docentes y de los alumnos y contenidos a ser enseñados en las situaciones (que no supere los60)
PLANIFICACION PARA PRIMER CICLO 1º AÑO

FORMARSE COMO LECTORES DE LITERATURA
* Leer, escuchar leer, y comentar diversidad de obras literarias.

Contenidos:
* Seguir la lectura de quiénlee en voz alta.
* Seleccionar las obras que se desea leer o escuchar leer.
Objetivos:
* Que los alumnos logren adquirir los quehaceres del lector.
* Que los alumnos logren disfrutar dela literatura.
Situaciones de enseñanza:
Exploración y elección de obras; intercambio con pares y adultos.
Intervenciones del docente:
1. Armaré una mesa de libros ( entre la variedad decuentos, elegiré estratégicamente, 6 cuentos de la misma autora” Laura Devetach”).
2. Les pediré que exploren los libros que se encuentran sobre la mesa y elijan uno.
3. Les pediré que cuenten porqué lo eligieron: (posibles intervenciones de los alumnos)
* Porque me gustó la tapa.
* Porque tiene muchos dibujos.
* Por que aparecenanimales.
4. Les presentaré el libro que elegí y les contaré el por qué de mi elección.
5. Mostraré el libro: la tapa, la contratapa, su interior, etc.
6. Les leeré el titulo y nombre dela autora y editorial.
7. Realizaré lo mismo que en el punto 6 pero esta vez con los cuentos que eligieron aquellos alumnos de la autora Laura Devetach.
8. Les pediré a los alumnos queanticipen según el título ¿De qué se tratará este cuento? (posibles intervenciones de los alumnos)
* “Todo cabe en un jarrito”: se trata de que todo lo que hay en el mundo entra en un jarrito.
*“Cuento del pantalón”: se trata de que en el cuento se le baja el pantalón.
9. Indagaré: ¿Cómo son los títulos de estos cuentos?
* Son distintos.
* Cuentan cosas diferentes.
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