DANZA CREATIVA EN LA ESTIMULACION














“DANZA CREATIVA EN LA ESTIMULACIÓN DEL ÁREA
PSICOMOTORA GRUESA Y SOCIO AFECTIVA”













INDICE
Presentación
Capitulo I
Introducción 2
Marco Teórico
- Desarrollo Normal del Niño 4
- Niño Semi-Institucionalizado 7
- El Rol de la Niñera 9
- Estimulación Temprana 10
- La Danza 17
Hipótesis General o de Investigación 20
Capitulo II
Técnicas e Instrumentos 22
- Descripciónde la Muestra
- Instrumentos
- Técnicas de Recolección de Datos
- Técnicas de Análisis Estadístico 23
Capitulo III
Presentación, Análisis e Interpretación de Resultados 24
Tablas y Graficas de Resultados 26
Capitulo IV
Conclusiones 33
Recomendaciones 34
Referencias Bibliográficas 35
Anexos 37


PRESENTACION
Por ser la familia el núcleo básico de la sociedad ésta influye en el niño,durante
más tiempo y de un modo casi exclusivo. Es fundamental para el desarrollo y la
educación de los hijos, dirige los principales procesos del desarrollo psíquico, la
organización de la vida afectiva del niño, siendo la más indeleble influencia en el
desarrollo.
El primer aprendizaje social del niño sucede en la casa. Debido a la condición
económica actual del país, los padres se ven en lanecesidad de trabajar y buscar
un lugar para el cuidado diario de sus hijos. La Sociedad Protectora del Niño a
través de la Casa del Niño No. 3, forma parte de las instituciones que apoyan la
formación integral del niño en Guatemala.
El desarrollo infantil es un proceso que puede alterarse por muchas razones, en
diferentes momentos y distintas formas. La separación del niño con sus padres
en los primerosaños de vida, el abuso físico y/o psicológico, la negligencia y la
falta de atención personalizada; son algunos de los factores que contribuyen a que
el niño presente dificultades en las diferentes áreas del desarrollo.
Para saber si un niño esta desarrollándose bien, es necesario observar su conducta
en la práctica de la estimulación temprana y preguntarse si posee las habilidades y
destrezas quese espera tenga a su edad. Hay que identificar a los niños con
desventajas y retrasos de desarrollo antes de que estas dificultades se conviertan
en mayores limitaciones.
La búsqueda y aplicación de nuevas alternativas que contribuyan a estimular las
áreas deficientes en niños semi-instucionalizados, es tarea de todas las personas
relacionadas directa e indirectamente con ellos.
La danza es unaactividad física innovadora, que facilita la manifestación y
expresión de pensamientos y sentimientos libres. A través del desarrollo de la
creatividad, el juego, la relación grupal y la musicalidad; la danza creativa va
transmitiendo una conciencia corporal y social, ayudando al desarrollo integral del
niño.
El proyecto de investigación que presentamos tiene como base la inmersión de la
danzacreativa en la estimulación temprana para niños y niñas deficientes en el
área psicomotora gruesa y socio-afectiva, que asisten a la Casa del Niño No. 3
(sección B).
CAPITULO I
INTRODUCCIÓN
En la Sociedad Protectora del Niño, Casa del Niño No. 3, los niños y niñas que
asisten a la sección B (4 a 5 años aproximadamente), presentan dificultades en el
área de desarrollo socio-afectiva y psicomotoragruesa.
Los padres de los niños y niñas, en su mayoría de escasos recursos, tienen largas
jornadas de trabajo y horarios rígidos, siendo esto una limitante para atender a sus
hijos en casa. Un niño semi-institucionalizado carece de atención y cuidados
específicos para su desarrollo. El alto número de los mismos se deriva mayormente
de hogares desintegrados, siendo su necesidad fundamental tener unhogar
estable o fijo.
Dentro de las conductas observadas en los niños, sobresalen: capacidad limitada
para expresarse verbalmente, inestabilidad psicomotríz, ideas sobre el mundo
comúnmente insuficientes para su edad, trastornos de comportamiento psicosocial
(agresividad, hiperactividad, rebeldía, celos, hurto, entre otros), carencia afectiva,
indisciplina, no siguen instrucciones en actividades...