Danza Metodo Didático

metodo didáctico danza
DANZA - EXPRESIÓN CORPORAL En el marco no formal - extraescolar.

La actividad se imparte en un colegio público, situado en una barriada a las afueras de Palma, los educando son todas niñas (16) de edades comprendidas entre los 4 y 10 años. Contamos con las instalaciones del gimnasio del colegio, y la duración de la actividad es de 1h y media. Las niñas asisten a claseun día por semana, los lunes, y demuestran con su participación todo lo que la danza y la expresión corporal les gratifica y les aporta. Tras seis meses de clase, se nota la mejora en su psicomotricidad y en la expresión de sus emociones. Dentro del grupo hay una niña con el síndrome de down la cual participa y sigue la clase al mismo nivel que sus compañeras, está demostrado que a personas consindrome down, la danza y las expresión corporal, les aporta muchos beneficios, les gusta y les hace interactuar con sus iguales en igualdad de condiciones. "La danza los ha hecho más libres, el movimiento les ha permitido mejorar su comunicación verbal y corporal. Exteriorizan más sus emociones y sentimientos, sus músculos son reforzados, adquieren mayor ubicación espacial y sienten mayor confianzaen sí mismos. Además he descubierto que estos niños gozan más las clases” Con el libro Danza educativa para personas con síndrome de Down las investigadoras

quieren compartir con maestros y padres de familia un método de danza educativa que contribuya a su crecimiento. El texto anterior fue editado por el Consejo Nacional para la Cultura y las Artes, a través del Instituto Nacional de BellasArtes y el Centro Nacional de las Artes, dentro del Programa Nacional de Educación Artística por el Arte 2002. Se pretende formar niños que puedan construir y explorar creativamente sus formas de expresión y comunicación. El acto creativo es la síntesis de componentes cognitivos, afectivos, sociales e imaginativos. Los componentes cognitivos permitirán iniciarse en el conocimiento de las reglas yla semántica de cada lenguaje expresivo, a través de la vivencia y experimentación con cada uno de ellos. La expresión corporal es una disciplina que tiene un enfoque artístico educativo. Brinda a las niñas ( en el caso de mi actividad en la que todas lo son, pero quiero recalcar que todos los datos son transportables lógicamente al caso de los niños) la posibilidad de expresarse y comunicarse através del cuerpo y de reflexionar sobre estas vivencias. La expresión corporal pone el énfasis en el sentir e imaginar para poder crear un lenguaje en movimiento. La danza une al educando con el mundo de la realidad o de la fantasía, pudiendo transformarse o transformar, jugar con situaciones. La expresión corporal contribuye a formar niños y niñas pensantes, actuantes, sensibles, imaginativos ycreativos.

MODELO DIDÁCTICO Se emplean alternativamente un modelo comunicativo y cooperativo. A través de la adquisición del lenguaje corporal, la niña aprenderá a comunicarse consigo misma y con los otros. Los niños capaces de manifestarse a través del lenguaje expresivo del movimiento podrán indagar y conocer de si mismo, de los otros y del mundo que le rodea. Conocer el lenguaje plásticoposibilitará encontrar formas originales de expresión en la bidimensión y en tridimensión, a través de las cuales el niño/a se forme y transforme en la acción y en la reflexión. La imitación , la improvisación y la creación son actos comunicativos. El trabajo en equipo fomentará la cooperación, uniendo esfuerzos, con la creación de coreografías, en las que intervienen, viendo recompensado su esfuerzoen la unión y

sincronización de todo el grupo. Expresarse y comunicarse a través de los diferentes lenguajes, reflexionando tanto sobre sus propios trabajos como sobre los que han realizado los otros. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO Se trabajan los lenguajes de la danza y la expresión corporal creando un andamiaje que facilite el desarrollo del acto creativo. La exploración, la percepción, la...