danza

Ac ti v i dades de I n i ciac ión a la vida univer sit ar ia
M ó d u lo: Problemátic a Univer sit ar ia y S o c iedad

Aprendiendo a ser
Estudiante Universitario
Programa de Articulación Curricular entre la U.N.R.C. y las Escuelas Medias de la ciudad de Río Cuarto y la Región

Universidad Nacional de Río Cuarto - Secretaría Académica - Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de laNación

desde cualquier lug
toda hora,
ar siem
A
pre no
s podé
s encontrar en el ciberespacio
ngresante: i n g r
ía del i
esa
Gu
nte
s.u
nrc
.edu.a r

ww
w

.u

edu.ar
nrc.

Actividades de Iniciación a la vida universitaria

Staff

APRENDIENDO A SER
ESTUDIANTE UNIVERSITARIO
Universidad Nacional de Río Cuarto
Rector
Oscar Spada
Vice Rector
Aníbal BessoneSecretaria Académica
Silvia Nicoletti
Autores
Silvia Luján
Ana Montenegro
Liliana Ponti
Araceli Sanchez Malo
Carolina Savino
Rina Vasquetto
Gisela Vélez
Supervisión Integral
Gisela Vélez
Diseño y Fotografía
DPA-UNRC
Impresión:
Dpto. de Imprenta
UNRC

03

04

Problemática Universitaria y Sociedad

Actividades de Iniciación a la vida universitaria

APRENDIENDO A SER ESTUDIANTEUNIVERSITARIO
Son muchas las ideas que circulan entre los jóvenes referidas a los cambios que significa la finalización de la escuela secundaria y el inicio de los
estudios universitarios. En esta instancia surgen preguntas a las que no
siempre se encuentran respuestas seguras, interrogantes que se constituyen en señales propias del encuentro entre los ingresantes y la Universidad:
¿Cuál serámi vocación? ¿Qué voy a estudiar?, ¿Qué es lo que me gusta?, ¿Tendré las capacidades necesarias? ¿Podré adaptarme a la vida universitaria? ¿Podré estudiar y trabajar a la vez? etc...
Éstas y otras cuestiones representan problemas importantes en los momentos de la vida que nos exigen tomar decisiones, plantear y replantear
algunas de nuestras metas, reconocernos a nosotros mismos, valorar nuestrasposibilidades. Aunque sin duda todo ello supone asumir responsabilidades personales. La búsqueda de respuestas o de alternativas posibles es un camino a compartir, un viaje en el que la compañía y la ayuda de otros se vuelve
indispensable.
Con la intención de ayudarlos a transitar esta etapa y de acompañarlos en sus primeros aprendizajes
como estudiantes universitarios, los invitamos arecorrer estas páginas, como una oportunidad para
pensar sobre diferentes aspectos que constituyen
el tránsito ‘del secundario a la Universidad’.
Este camino es un desafío que implica
ingresar a una organización y a una cultura especial, la cual se va conociendo
y aprendiendo en forma gradual. Nadie se recibe de estudiante universitario de un día para el otro, ni en
dos o tres semanas. Estorequiere tiempo, aunque no es sólo
‘cuestión de tiempo’.
Ingresar a la Universidad implica cambios y los
cambios requieren adaptación y transformación,
reorganización
personal, familiar, y social. Estos
procesos son propios del crecimiento y se dan en esta etapa de la vida
en la que se modifica el ‘afuera y el adentro’; es decir, que asumimos
nuevas maneras de afrontar la vida, pensando sobre elmodo de estudiar y aprender, relacionándonos de otro modo con el conocimiento y
con los demás, afianzando nuestra manera de ser.
La escuela sirve para aprender, compartir y crecer. Es el espacio que
ya se había convertido en familiar, en el que las reglas y los códigos son
claros y permiten organizar y responder en forma segura. Pero, al finalizar la escuela y al comenzar los estudios en laUniversidad, se sienten
las incertidumbres de no saber cómo actuar, de qué manera organizar
el tiempo, a quién recurrir, a dónde ir. La sensación a veces es de vacío
porque “ya no nos sentimos estudiantes secundarios, pero tampoco universitarios”. Las situaciones nuevas nos enfrentan con sentimientos y pensamientos contradictorios y simultáneos. Por ejemplo: “no veo la hora
de terminar el...