Danza

“La danza no puede estar alejada de la sociedad en que se vive, ni de los problemas del hombre cotidiano y fundamentalmente, no debe ser privilegio de aquellos que se dicen dotados, sino patrimonio de la educación común como asignatura de gran valor estético y  formativo.”
Mara fux

Fundamentacion

 Los beneficios fundamentales que encuentro al desarrollar este proyecto son varios, ypertenecen a distintos ámbitos de la persona. Tomar conciencia de los beneficios físicos, que tal vez serán los más visibles, pero también de los beneficios psicológicos y afectivos, que no dejan de ser importantes.
 Entre los beneficios psíquicos que se pueden derivar de la práctica de la danza citaré la mejora de las cualidades físicas básicas, como son la fuerza, equilibrio, flexibilidad,coordinación, y otras cualidades de percepción temporal y espacial. Todo esto puede contribuir a la mejora de la autoestima, entrando así en el ámbito psicológico, donde también podremos mejorar  el autocontrol y el autoconocimiento, proporcionando el camino para el equilibrio personal.
Dentro del ámbito emocional, podremos también conseguir una mejora en la expresividad lo que conlleva una mejorcomunicación y, por lo tanto, un aumento del nivel de socialización de los alumnos.

 Tratando cuestiones de mayor actualidad en nuestra vida cotidiana, también conseguimos disminuir el nivel de estrés, violencia y lo que a la vez  nos sirve como medio para tratar la diversidad cultural  y heterogeneidad en las aulas.

Otro propósito que se busca a través de este proyecto, es generar  (en eljoven  es) la visión de “la escuela” como un espacio deseable, armónico e interesante; que contribuya a despertar el sentimiento de pertenencia integrándola a la comunidad, lo que finalmente puede lograr que el adolescente permanezca en el ámbito educativo desde otro lugar que enriquece su  educación logrando finalmente una formación integral como persona. El joven  logra desarrollar el Yo puedo, puedoser parte, puedo crecer, avanzar, soñar. Revaloriza la autoestima.

A partir de los caminos de formación recorridos como bailarina y maestra, durante mi vida junto a la danza, estoy en condiciones de argumentar mi mirada sobre ella. Descubrir que existen otros modos posibles de moverse, además de la danza clásica, generó en mi la plena libertad y la posibilidad de una mayor expresividad.
Comomaestra mi objetivo es dar lo mejor a través de la experiencia, por eso afirmo que no enseño sino que soy un puente de comunicación de vida brindando mi propia experiencia.
 Entiendo que el cuerpo debe ser motivado y sobre todo, tener un sentido porque me muevo y para que: el cuerpo y el movimiento son más que un código o un lenguaje.
  El grupo con el que deseo trabajar comprende una de lasetapas mas importantes en el devenir del ser humano, como  es la adolescencia. Una de las problemáticas que se presenta en ellos es cómo se relacionan con su cuerpo. Por diferentes motivos ajenos a su voluntad, desarrollan barreras que bloquean todo su sentir. Principalmente los miedos, los propios límites del “no puedo” son los  grandes generadores de falta de confianza en las propias posibilidadesde moverse de verse y aceptarse.
La expresión corporal-danza  en el ámbito escolar   no procura la perfección y ejecución de danzas sensacionales sino en el aspecto benéfico que la actividad creativa del baile tiene  sobre el alumno.
En este proyecto se (favorecerán) las relaciones del yo en el espacio tiempo, los otros y los objetos que lo rodean.
   El Yo es la estructura psíquicaque el adolescente reconocerá como propia estimulando en él la formación senso-psiquico-socio-motriz y el desarrollo de su creatividad para conectarse, internalizar e interaccionar con el mundo externo, el propio cuerpo y el cuerpo de los demás.
   En relación a las motivaciones personales que me llevan a presentar esta propuesta, podría decir que   me siento idónea para cumplir con las...