danza


TEMA 1. DEFINICIÓN DE DANZA.

INTRODUCCIÓN.
Ritmo: Es el orden del movimiento.
Danza: Expresión por medio del movimiento de una necesidad interior que se ordena progresivamente en el tiempo y en le espacio cuyo resultado transciende el nivel físico.
En todo existe un orden, pero la diferencia es si lo podemos percibir o no.
Danza: humana, universal, motora, polimórfica, polivalente,compleja e integradora.
Universal: Se contempla ambos sexos, todas las edades, en todos los tiempos.
Motora: Usa el cuerpo a través de técnicas específicas para expresar ideas, emociones, sentimientos, siendo condicionada por estructuras rítmicas.
Polimórfica: Se presenta en múltiples maneras, pudiendo ser clasificadas en:
Arcaicas
Clásicas
Modernas
Populares
Popularizadas
Polivalente: Tienedistintas dimensiones:
Arte
Educación
Ocio
Terapia
Compleja: Conjuga e interrelaciona factores biológicos, psicológicos, sociológicos, históricos, estéticos, morales, políticos, geográficos.
Integradora: Conjuga la expresión y la técnica y es a la vez una actividad individual y colectiva de grupo.

1.1. DANZA DENTRO DEL MARCO LEGAL.
El marco legal nos determina los objetivos que debemosconseguir al impartir este tipo de contenidos.
En España difiere de otros países sobre todo de la CEE. En el diseño curricular base no tiene consideración específica como en Quebec (Canadá) y aparece recogida de forma general en el área de Educación Artística y en el área de Educación Física. Dentro del área de Educación Artística se encuentra en el Real Decreto 1344, MEC. 6 sept. 1991. y en elbloque de contenidos: Movimiento rítmico y danza, en donde se le da importancia a la relación música- movimiento.
Dentro del área de Educación Física se encuentra en el mismo Decreto, en el bloque de contenido: El cuerpo; expresión y comunicación, donde se le da importancia a la relación entre el movimiento y la expresión y comunicación como medio.
Si observamos la integración en el sistemageneral educativo español carece de propuestas claras, específicas y coherentes.
Características en la LOGSE:
Es una enseñanza profesionalizante.
Unas enseñanzas especiales incluidas dentro del sistema educativo forman parte del mismo a partir de 1990. Y las nuevas enseñanzas artísticas están compuestas por:
Un grado elemental de cuatro años.
Un grado medio de seis años dividido en tres ciclos dedos años.
Un grado superior de un ciclo de cuatro años. Estas se prevén que están contempladas para el año 2000/2001.
Se pueden considerar dos situaciones:
La situación anterior a LOGSE: La expedición de títulos y certificados se realizaba sin un marco normativo general. Se realizaban a través de una Real Escuela de Arte Dramático y Danza en caso de enseñanza reglada, y en Escuelas de Danzano oficiales dependientes de administraciones especiales y cuyo reconocimiento eran normas de carácter administrativo, sin referencia al contenido de las enseñanzas.
La situación posterior a LOGSE: Se está discutiendo el modelo de centro superior ya que se impone la necesidad de un nuevo marco legal fuera de la LOGSE. Ya que el grado superior no puede tener una estructura igual a la de los gradosinferiores queriendo igualar la enseñanza superior de la danza a las enseñanzas universitarias, que se diferencian de las estructura LOGSE.

En general nos encontramos con las siguientes dificultades los profesores de Educación Física para incluir en su programación contenidos de danza por:
Desconocimiento de las aportaciones de la danza al desarrollo integral de las persona.
Carencias,limitaciones e inseguridad en el tratamiento de estos contenidos en el aula y problemas en la formación del profesorado.
La idea generalizada de que la danza es una actividad femenina y la respuesta posible del alumnado ante algo que no es habitual y que está de forma cultural estereotipado con respecto a la masculinidad como desencadenante de todo tipo de actitudes.
La problemática de la selección...