danza
Páginas: 32 (7876 palabras)
Publicado: 3 de febrero de 2014
2012
LA CLASE DE DANZA
Relaciones existentes entre la formación
docente y la acción
NANCY CARPINELLI
LA CLASE DE DANZA
2012
ÍNDICE GENERAL
ABSTRACT ..................................................................................................................................... 3
TEMA............................................................................................................................................. 4
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA .............................................................................................. 4
OBJETIVO GENERAL ............................................................................................................. 7
OBJETIVOSESPECÍFICOS....................................................................................................... 7
JUSTIFICACIÓN .............................................................................................................................. 7
ESTRATEGIA METODOLÓGICA .............................................................................................. 9
MARCO TEÓRICO............................................................................................................... 10
LA DANZA EN EL SISTEMA EDUCATIVO ............................................................................... 16
HACIENDO HISTORIA .................................................................................................................. 18
¿Qué pasa con la orientación folklórica en la asignatura Danzas-Expresión Corporal?..................................................................................................................................................... 18
EL RECORRIDO DE LA INVESTIGACIÓN ................................................................................ 19
A MODO DE CONCLUSIÓN.................................................................................................. 25BIBLIOGRAFÍA.................................................................................................................... 30
2
LA CLASE DE DANZA
2012
ABSTRACT
El presente trabajo tiene por objetivo indagar sobre las causas que
generan determinadas formas de propuestas pedagógico-didácticas de los
docentes de danzas en la escuela primaria.
La investigación, se centró en encontrar
determinado conjunto delos orígenes de un
fenómenos, indagando algunos soportes
bibliográficos sobre el nuevo paradigma de la Educación artística en el
sistema educativo y sobre el recorrido histórico de la enseñanza de la
disciplina en la escuela primaria. Se trabajó con diseños curriculares para la
formación docente y con registros de observaciones de clases de docentes
en ejercicio.
Se
concluyenormalizadora,
encontrando
control
cuatro
ideológico,
ejes
fundamentales:
concepciones
sobre
tradición
el cuerpo
y
afectividad, desde los cuales se intenta dar respuestas a algunos de los
interrogantes que dieron origen a la propuesta de investigación.
3
LA CLASE DE DANZA
2012
El presente trabajo pretende viabilizar la posibilidad de reflexionar sobrelas prácticas de los docentes de danzas del nivel primario del sistema
educativo formal. A partir del mismo se intenta dar cuenta del accionar de
los profesores en relación a sus propuestas pedagógicas.
TEMA
Las prácticas docentes de los profesores de Danzas en la Escuela
Primaria, relaciones existentes entre la formación y la práctica áulica del
lenguaje.
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMAPor muchos años,
una clase de danza –fuese cual fuese el estilo,
corriente, área corporal o línea- se caracterizó por el refuerzo, atención y
entrenamiento de una técnica a repetirse hasta dominarla o perfeccionarla,
en un sentido virtuoso o espectacular. La danza tradicional tampoco escapó
a esta condición en sus inicios, pero actualmente ha cambiado el paradigma
de la educación...
LA CLASE DE DANZA
Relaciones existentes entre la formación
docente y la acción
NANCY CARPINELLI
LA CLASE DE DANZA
2012
ÍNDICE GENERAL
ABSTRACT ..................................................................................................................................... 3
TEMA............................................................................................................................................. 4
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA .............................................................................................. 4
OBJETIVO GENERAL ............................................................................................................. 7
OBJETIVOSESPECÍFICOS....................................................................................................... 7
JUSTIFICACIÓN .............................................................................................................................. 7
ESTRATEGIA METODOLÓGICA .............................................................................................. 9
MARCO TEÓRICO............................................................................................................... 10
LA DANZA EN EL SISTEMA EDUCATIVO ............................................................................... 16
HACIENDO HISTORIA .................................................................................................................. 18
¿Qué pasa con la orientación folklórica en la asignatura Danzas-Expresión Corporal?..................................................................................................................................................... 18
EL RECORRIDO DE LA INVESTIGACIÓN ................................................................................ 19
A MODO DE CONCLUSIÓN.................................................................................................. 25BIBLIOGRAFÍA.................................................................................................................... 30
2
LA CLASE DE DANZA
2012
ABSTRACT
El presente trabajo tiene por objetivo indagar sobre las causas que
generan determinadas formas de propuestas pedagógico-didácticas de los
docentes de danzas en la escuela primaria.
La investigación, se centró en encontrar
determinado conjunto delos orígenes de un
fenómenos, indagando algunos soportes
bibliográficos sobre el nuevo paradigma de la Educación artística en el
sistema educativo y sobre el recorrido histórico de la enseñanza de la
disciplina en la escuela primaria. Se trabajó con diseños curriculares para la
formación docente y con registros de observaciones de clases de docentes
en ejercicio.
Se
concluyenormalizadora,
encontrando
control
cuatro
ideológico,
ejes
fundamentales:
concepciones
sobre
tradición
el cuerpo
y
afectividad, desde los cuales se intenta dar respuestas a algunos de los
interrogantes que dieron origen a la propuesta de investigación.
3
LA CLASE DE DANZA
2012
El presente trabajo pretende viabilizar la posibilidad de reflexionar sobrelas prácticas de los docentes de danzas del nivel primario del sistema
educativo formal. A partir del mismo se intenta dar cuenta del accionar de
los profesores en relación a sus propuestas pedagógicas.
TEMA
Las prácticas docentes de los profesores de Danzas en la Escuela
Primaria, relaciones existentes entre la formación y la práctica áulica del
lenguaje.
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMAPor muchos años,
una clase de danza –fuese cual fuese el estilo,
corriente, área corporal o línea- se caracterizó por el refuerzo, atención y
entrenamiento de una técnica a repetirse hasta dominarla o perfeccionarla,
en un sentido virtuoso o espectacular. La danza tradicional tampoco escapó
a esta condición en sus inicios, pero actualmente ha cambiado el paradigma
de la educación...
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