danza
Páginas: 2 (303 palabras)
Publicado: 13 de noviembre de 2015
NUCLEO 2
¿QUE ESTRATEGIAS APLICAR PARA UN ADECUADO PROCESO CREATIVO EN LA EDUCACION RITMICA PARA LA DANZA?
Para poder aplicar cualquier tipo de estrategias a la hora de realizar procesosen la educación rítmica para la danza es importante tener en cuenta que no todos poseen las mismas condiciones para tener un desarrollo dancístico, lo cual nos condiciona a realizar unanálisis de cuáles son las circunstancias que rodean a los estudiantes y al educador y así tener múltiples posibilidades para afrontar las dificultades que se puedan presentar y así lograr tener eléxito a la hora de presentar una educación rítmica. En la educación rítmica ara la danza no funciona tener una metodología estándar.
Durante este proceso se deben manejar procesos en los cualeslos estudiantes adquieran motivación y puedan alcanzar la meta final sin dar pasos agigantados permitiendo que así él pueda avanzar de una manera segura y pueda tener el desarrollopropuesto.
La exploración e improvisación son estrategias que ayudan que el estudiante pueda lograr alcanzar una seguridad en sí mismo a de más de ayudarlo a desarrollar su parte creativa, además quele permite autoconocerse, y poder meditar y sistematizar los conocimientos que posee.
A demás se pueden trabajar ejercicios que les permitan reconocer los niveles para su cuerpo teniendo encuenta que los niveles haces parte fundamental de la expresión corporal, para ello podemos pedir que trabajen niveles como bajo bajo done deben de estar acostados (tendidos en el suelo), bajodonde se incan, arrodillan o se ponen en cunclillas, medio, donde Inclán su torso, alto donde tiene su cuerpo erguido o alto alto donde con su cuerpo erguido extienden sus manos hacia arriba.También podemos manejar ejercicios donde trabajemos con la velocidad o tipos de movimientos cono apacibles, sinuoso, vivaz, lúdico, violento, mecánico, estertóreo, cibernético, o mixto.
NUCLEO 2
¿QUE ESTRATEGIAS APLICAR PARA UN ADECUADO PROCESO CREATIVO EN LA EDUCACION RITMICA PARA LA DANZA?
Para poder aplicar cualquier tipo de estrategias a la hora de realizar procesosen la educación rítmica para la danza es importante tener en cuenta que no todos poseen las mismas condiciones para tener un desarrollo dancístico, lo cual nos condiciona a realizar unanálisis de cuáles son las circunstancias que rodean a los estudiantes y al educador y así tener múltiples posibilidades para afrontar las dificultades que se puedan presentar y así lograr tener eléxito a la hora de presentar una educación rítmica. En la educación rítmica ara la danza no funciona tener una metodología estándar.
Durante este proceso se deben manejar procesos en los cualeslos estudiantes adquieran motivación y puedan alcanzar la meta final sin dar pasos agigantados permitiendo que así él pueda avanzar de una manera segura y pueda tener el desarrollopropuesto.
La exploración e improvisación son estrategias que ayudan que el estudiante pueda lograr alcanzar una seguridad en sí mismo a de más de ayudarlo a desarrollar su parte creativa, además quele permite autoconocerse, y poder meditar y sistematizar los conocimientos que posee.
A demás se pueden trabajar ejercicios que les permitan reconocer los niveles para su cuerpo teniendo encuenta que los niveles haces parte fundamental de la expresión corporal, para ello podemos pedir que trabajen niveles como bajo bajo done deben de estar acostados (tendidos en el suelo), bajodonde se incan, arrodillan o se ponen en cunclillas, medio, donde Inclán su torso, alto donde tiene su cuerpo erguido o alto alto donde con su cuerpo erguido extienden sus manos hacia arriba.También podemos manejar ejercicios donde trabajemos con la velocidad o tipos de movimientos cono apacibles, sinuoso, vivaz, lúdico, violento, mecánico, estertóreo, cibernético, o mixto.
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