dar clase con la boca cerrada



1. El libro reseñado es: Finkel, Don. (2008). Dar clase con la boca cerrada. Traducción de Óscar Barberá. Valencia: Publicacions de la Universitat de València (1ª ed. inglesa, 2000)

2. DonFinkel se doctoró en 1970 e inició su tarea docente como profesor ayudante de psicología en la Universidad de Washington. Entre 1976 y 1999 -año de su fallecimiento– enseñó en el Evergreen StateCollege (Olympia, Washington).


3. La idea principal del libro es la referida por los docentes que descubre que no se enseña únicamente narrando y deciden negarse a hacer el trabajo que deben hacer losestudiantes por ellos mismos en su proceso de aprendizaje; esto no significa que el docente no deba hacer nada, al contrario, debe diseñar un entorno y unos esquemas que favorezcan el aprendizaje ycambiar de la narración al aprendizaje activo por parte de los mismos.

4. Otras ideas que aparecen en el libro no por ello menos importantes son:

5. Los estudiantes aprenden enfrentándoseactivamente al problema, si el docente no deja espacio para la interacción con los conocimientos, el aprendizaje no será relevante con el paso del tiempo.

6. Aprender es el objetivo de los alumnos comoenseñar es el objetivo de los docentes; tener esto en cuenta a la hora de plantear ideas o medios de impartir clase: no solo se explica mediante la clase magistral, existen otras maneras que deben serexploradas y utilizadas en las aulas.

7. Si se genera un clima adecuado de enseñanza y los alumnos están interesados en la indagación de una materia, querrán aprender todo aquello que sea necesariopara continuar dicha indagación, ese es el objetivo último de la educación, hacer sujetos autónomos.

8. Enumera un listado de mecanismos de enseñanza en clase como son la parábola, el enigma, losseminarios (con sus 3 variedades: postgrado, socrático y el abierto), los grupos de estudio, los talleres conceptuales los grupos reflexivos y el uso de libros como profesores. En todos ellos, el...