Dasafio matemático 4 4 K1 copia


Fecha: 29 de Septiembre de 2015.

Campo Formativo:
Pensamiento matemático
Aspecto:
Número
Competencia:
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios delconteo.
Aprendizajes Esperados:
Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo e identifica donde hay “más que” “menos que” “la misma cantidad que”
Propósito:
Que los alumnos formen ycomparen colecciones de una cantidad dada e identifiquen las que tienen la misma cantidad, y las que tienen menos o más.
Situación de Aprendizaje:
¡Bingo!
Secuencia Didáctica
Se inician las actividadescon la rutina de trabajo (saludo, activación, pase de lista, registro de fecha y registro de niños y niñas en el aula).

Inicio: Iniciaré realizando una asamblea en la cual les explicaré que este díajugaremos al Bingo, y que para ello es necesario utilizar un dad diferente al que el grupo conoce, por tal motivo les mostraré a los niños los dados y realizaremos las lecturas de cada cara: “Pon unaficha donde hay más que 5” “Pon una ficha donde hay menos que 3” “Pon una ficha donde hay 9” “Pon una ficha donde hay menos que 6” “Paso” y “Tiro doble”

Desarrollo: Formaremos solo dos equipos, parajugar “Bingo”. Cada jugador tendrá un tablero. Los dos equipos jugarán al mismo tiempo, por lo que en cada turno le tocará a un equipo tirar el dado. El niño que tire el dado muestra la cara del dadoque salió y la lee en voz alta para los dos equipos. Todos revisan su tablero y si tienen lo que salió en el dado colocan una ficha. En cada tiro sólo se coloca una ficha. Gana el equipo que por lomenos una de sus integrantes llene primero su tablero.

Cierre: Motivaré al grupo a platicar sobre la actividad realizada, para ello le preguntaré: ¿Qué fue lo que realizamos? ¿Cuáles fueron lasreglas? ¿qué número es menor a 6? ¿qué número es menor a 5? Etc.
Evaluación:
Observaré si los niños logran identificar que colecciones son menores o mayores mediante la percepción o el conteo de las...