Dasda

COLEGIO: PEQUEÑOS CIUDADANOS DE ALTOS DE CAZUCA

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (P.E.I)

MOLDEANDO VIDAS

“El niño es como una vasija de barro, que se deja moldear, así que en tus manos está crear una linda y útil pieza”



IDENTIFICACIÓN DEL ESPACIO (LUGAR GEOGRÁFICO):

BARRIÓ: ALTOS DE KAZUCA

 Este barrio se encuentra ubicado en el municipio de Soacha al sur de Bogotá, limitacon la Localidad de ciudad Bolívar y con Bosa, es el mayor asentamiento de personas desplazadas por la violencia en Colombia, la mayoría de estos asentamientos son ilegales y no cuentan con las condiciones mínimas de infraestructura y habitabilidad. Gran parte de las familias que habitan el sector ni siquiera cuentan con servicios de agua ni alcantarillado, el acueducto de altos de Cazucá ha sidoelaborado por la propia comunidad, de manera tal que dicho acueducto no es legal, en esta localidad se observa un crecimiento de la violencia debido a la agudización del conflicto armado y hay un alto porcentaje de desempleo.

En cuanto a las condiciones de educación, la zona presenta una de las tasas de analfabetismo más altas del país: 26.4%. En Altos de Cazucá, funcionan 3 colegios y 15escuelas, financiados por diferentes ONG y por la misma comunidad, ya que las ayudas del gobierno y de las administraciones son las ultimas en llegar. Sin embargo, la deserción escolar es grande ya que los niños se ven forzados a trabajar para contribuir a la precaria economía doméstica, además las condiciones de muchos de estos colegios no son las mejores, faltan profesores y materiales. Es una delas zonas del país donde claramente se necesita mejorar la calidad de la educación para los niños y niñas con el fin de que salgan de la situación de violencia y pobreza en la que han tenido que vivir.







POBLACIÓN BENEFICIARIA Y LAS CONDICIONES GRUPALES:

Este proyecto educativo busca ayudar a la población infantil entre los 5 y 17 años de edad, donde estos tengan un acompañamientodebidamente activo y organizado dentro de su proceso de enseñanza, no solo por parte del cuerpo docente, sino también por parte de padres y de la comunidad como tal.

Debido a la falta de tiempo de los padres, por sus empleos no dedican casi tiempo a el proceso de educación de sus hijos y la falta de docentes se presenta como resultado de la violencia e inseguridad que esta enfrentando elbarrio, porque al ver esto los docentes no arriesgan su vida e integridad para trabajar en alguno de los colegios de este sector.

































INTRODUCCIÓN:

Este proyecto educativo institucional (P.E.I), desea mejorar y contribuir a un cambio no solo social, sino que también anhela generar una cambio ideológico y educativo con miras a unaenseñanza crítica, de tal manera que no solo los estudiantes se puedan preguntar sobre la realidad que enfrentan, sus causas y posibles soluciones, sino que también la comunidad en general, inicie un cuestionamiento sobre dicha realidad, generando ideas y cambios positivos a corto y largo plazo.

Esperamos que este proyecto también genere conciencia, hablando de una conciencia humana que evite laviolencia a toda costa, donde elija actuar siempre de manera ética y moral frente a cualquier tipo de situación.

Basamos cada una de las propuestas e ideas, en los postulados de autores representativos dentro de la rama de la educación, comprobando que cada una de estas está justificada y complementada por las sabias palabras de dichos autores, entre los cuales destacamos:

1. Paulo Freire consu documento llamado Pedagogía de la autonomía, donde seleccionamos algunas de sus ideas más importantes:

A. La teoría y practica deben ser siempre dos ejercicios que se encuentren estrechamente unidos, el primero sin el segundo es inútil de enseñar y viceversa, pues sino se explica como realizar algo, difícilmente se podrá realizar dicha actividad de manera satisfactoria.

B. Enseñar no...