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PROYECTO DE GESTIÓN
I. DATOS INFORMATIVOS

Unidad Académica : ESCUELA DE POSTGRADO
Programa :DIPLOMADO EN GESTIÓN DE LOS
APRENDIZAJES
Ciclo de estudios : III
Propuesta: Plan de Mejora para los aprendizajes
Institución Educativa: José Guillermo Otero” -Tarma
Beneficiarios : Comunidad Educativa
Provincia : TarmaRegión : Junín
1.8. Gestores del cambio : MONTES GAHONA, Liliana
II. IDENTIDAD
VISIÓN:
La Institución Educativa “José Guillermo Otero” en los próximos cinco años se propone ser un modelo de vanguardia en la formación educativa de calidad acorde al avance científico-tecnológico; en un complejo educativo con una infraestructura equipada y mobiliarios modernos; con agentes educativos idóneos, conplena identificación e innovados en los nuevos paradigmas educativos .MISIÓN:
Nuestra Institución Educativa es una entidad estatal que brinda atención educativa de calidad fomentando el trato cordial entre los miembros de la comunidad, promoviendo las condiciones necesarias de organización, planificación, gestión y ejecución educativa para posibilitar en el alumno Oterino su eficiencia académicay el desarrollo de sus capacidades básicas en la investigación científica y tecnológica, con una formación integral y permanente, sustentado en una cultura de valores, a partir de sus aprendizajes significativos; con personal docente que se perfeccionan en los nuevos avances de la educación.
OBJETIVOS DEL PLAN:
Identificar los factores que influyen en el logro de los aprendizajes.
Definirmetas de aprendizaje por aula e institución
Establecer estrategias para que los estudiantes mejoren y logren sus aprendizajes.
Establecer compromisos de los diversos actores que permitan lograr las metas de aprendizaje planteado. 
DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL
Ámbitos de Gestión Educativa Variables DEBILIDADES CAUSAS ACCIONES FACTIBLES DE LOGRAR
GESTIÓN PEDAGÓGICA ALUMNOS Poco interés,conformistas, apáticos, en el estudio Bajo nivel de los padres de familia que no controlan ni ayudan a sus hijos.
Talleres de reflexión en los padres y alumnos.
Articular experiencias con alumnos del 6to. Grado y Primero de Secundaria.
No tienen hábitos de lectura.
No hay costumbre de lectura en el hogar.
Propiciar la práctica de lectura en la familia a través de Talleres de motivación.
EstablecerTalleres de lectura en la Institución Educativa.
Sin metas ni perspectivas al culminar su educación secundaria Dejadez de los padres de familia en motivar a sus hijos hacia una profesión.
Falta de una adecuada orientación vocacional. Propiciar talleres, con la ayuda de profesionales de la salud
Desarrollar talleres de orientación vocacional.
GESTIÓN PEDAGÓGICA ALUMNOS Falta de habilidadescreativas. La tecnología avanzada que ofrece el facilismo.
Padres de familia de bajo nivel cultural que no incrementa creatividad de sus hijos. Sesiones de Inter. aprendizaje y solución de problemas diversos.
Desarrollo de talleres.
Alumnos que trabajan y estudian Hogares incompletos y/o de bajos recursos económicos.
Seguimiento de algunos casos.
Apoyo psicológico.
Ámbitos de Gestión EducativaVariables DEBILIDADES CAUSAS ACCIONES FACTIBLES DE LOGRAR
GESTIÓN PEDAGÓGICA PROFESORES Poco interés en participar en proyectos de mejoras del aprendizaje, en el área correspondiente. Desinterés y falta de experiencia en la investigación. Reuniones de persuasión y formación de círculos de estudio e investigación.
Concientización a la investigación
Poco interés por actualizarse en las aulasvirtuales, Perú Educa
Poco conocimientos de sobre el manejo de las Tecnologías informáticas.
Disponibilidad del tiempo.
Propiciar Talleres en el Aula de innovación
Falta de identificación de algunos docentes con la institución. La permanencia de profesores por muchos años (cansados).
Intereses personales. Reasignación y/o cese del personal antiguo.
Estimulación oportuna para la labor docente....