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INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Técnico en Producción

Módulo II Elaborar proyectos para programas productivos Submódulo III Realizar estudios económicos en las empresas para optimizar recursos

Junio, 2006

Reforma Curricular del Bachillerato Tecnológico Instrumentos de Evaluación de la Carrera de Técnico en Producción
Profesores que elaboraron los instrumentos de evaluación de la carreraTécnico en Producción:

NOMBRE
Edgar Barrales Rossainz Cristofer Félix López Ricardo Padilla Díaz Margarita Soto Medina José Ismael Teutle Velázquez José Juan Tijerina Montoya Coordinadores de Diseño:

ESTADO
Puebla Baja California Aguascalientes Baja California Edo. De México Coahuila

NOMBRE
Ismael Enrique Lee Cong Antonio Ix Chuc

ESTADO
Quintana Roo Campeche

Coordinador delComponente de Formación Profesional:

NOMBRE
Espiridión Licea Pérez

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Directorio

Dr. Reyes S. Tamez Guerra Secretario de Educación Pública Dra. Yoloxóchitl Bustamante Diez Subsecretaria de Educación Media Superior Ing. Lorenzo Vela Peña Director General de Educación Tecnológica Industrial Mtro. Roberto Lagarda Lagarda Coordinador Nacional de Organismos DescentralizadosEstatales de CECyTEs Lic. Elena Karakowsky Kleyman Responsable de Desarrollo Académico de los CECyTEs

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Mensaje para los Maestros
En el nuevo marco de la reforma curricular, los alumnos que son capacitados con los programas de formación por competencias del componente profesional, deben evidenciar las habilidades y destrezas, los conocimientos y actitudes desarrolladas; por lo quees fundamental que el docente conozca y aplique instrumentos de evaluación que cumplan con los criterios de transparencia y objetividad, validez y confiabilidad. La evaluación de competencias profesionales, esta referida a los criterios que miden el rendimiento individual del alumno, con respecto a competencias incluidas en los programas de estudio y que son reconocidas en el ámbito laboral. Lacomprobación de las competencias profesionales desarrolladas por el alumno, se realiza a través de la ejecución individual de las habilidades y destrezas (desempeño), los conocimientos y actitudes, que están contenidas en las actividades de evaluación diseñadas por el docente. Con base en los instrumentos, el docente elaborará el plan de evaluación que debe incluir información de las actividades,materiales, escenarios, equipo, fechas de ejecución. El docente registra en los instrumentos, el cumplimiento o incumplimiento de los criterios de desempeño, características de los productos y reactivos. El docente podrá conservar las “evidencias por producto” que considere relevantes para integrar el “portafolios de evidencia” del alumno. Cuando todos los instrumentos de evaluación han sidoaplicados, el docente integra con el alumno el “portafolios de evidencias”. El “portafolios de evidencias” deberá contener los instrumentos aplicados durante las “actividades de evaluación”, así como las “evidencias por producto” que el docente considere pertinentes para la emisión del juicio de competencia. Para emitir el juicio de “competente” el alumno deberá cumplir con el 100% de las evidencias (pordesempeño, por producto, de conocimiento y de actitudes) listadas en el apartado “evaluación de competencias” del programa de estudios del submódulo. Si el alumno no cumple con el 100% de las evidencias el docente emitirá el resultado de “aun no competente”. Los instrumentos de evaluación pueden utilizarse también para que el alumno realice auto evaluaciones durante la formación de lascompetencias profesionales, a fin de que conozca sus carencias y fortalezas. La lista de cotejo es un instrumento que permite verificar que los productos terminados cumplen con las características y estándares en el sector laboral. Guía de observación es un instrumento que verifica que el desempeño y actitudes relacionada a la ejecución de una actividad. Instrumentos para medir conocimiento. Miden el grado...