Dat-5

DAT - 5
TEST DE APTITUDES DIFERENCIALES V. 5
(George Bennett; Harold Seahore y Alex Wesman)

DAT se publica en 1947 y las revisiones se realizan en 62, 72,80 y 90, editándose la versión 5 en español en 2000.
Duración – 118 minutos de ejecución más instrucciones – 2 hrs y media aprox.
Objetivo – Evaluar la capacidad para resolución de problemas a partir de la aplicación de conceptosespecíficos basados en conocimientos obtenidos en educación formal (preba de poder)
Aplicación – Individual y Colectiva, NO GRUPAL. Para O.V. y Laboral (habilidades específicas).
Nivel 1 (verde) – Secundaria y 1° Prepa (estudiantes) ESO- Educación secundaria obligatoria; Carreras técnicas con o sin secundaria (educación media y educación media superior).
Nivel 2 (azul) – 1° Prepaterminado, Bachillerato, Preparatoria y Licenciaturas (Educación superior).
Máximo 2 sesiones de aplicación respetando el orden de subpruebas y sin aplicar PSA solo (VR,NR,OR; AR* - 1ª sesión; MR,SR y PSA - 2ª sesión Nota* AR puede ser aplicado en la 2ª sesión si es que el evaluado ya se encuentra muy cansado).
Definición. de aptitud - Capacidad para aprender a partir de la adecuada enseñanza yestimulación ambiental.
Def. de aptitud diferencial – Serie de características de la capacidad de un individuo para adquirir, con un entrenamiento adecuado, conocimientos, habilidades y conceptos específicos en relación a un tema determinado – MUSICA, PSICOLOGÍA, ETC .Están relacionadas con las inteligencias de Gardner. Son una serie de habilidades mentales que conforman la inteligencia (CapacidadIntelectual) y deben ser medidas desde diversos aspectos (procesos).

Estructura:
SUB PRUEBA | REACTIVOS | TIEMPO |
Razonamiento VerbalRelación entre palabras que forman una frase; 5 opciones de respuesta. | 40 | 20 + Instrucciones |
Razonamiento NuméricoProblemas matemáticos; 5 opciones de respuesta. | 40 | 20 + Instrucciones |
Razonamiento AbstractoSeriación de figuras y símbolos(matrices progresivas); 5 opciones de respuesta | 40 | 20 + Instrucciones |
Razonamiento MecánicoProblemas en cuanto al manejo de herramientas, equipos y reglas físicas; 3 opciones de respuesta. | 60 | 20 + Instrucciones |
Relaciones EspacialesFiguras en modelo plano – modelo tridimensional; 4 opciones de respuesta. | 50 | 20 + Instrucciones |
OrtografíaReglas ortográficas; Vocabulario. 4opciones de respuesta. | 40 | 12 + Instrucciones |
Rapidez y Exactitud PerceptivaReconocimiento de modelo en un conjunto; 5 opciones de respuesta. | 100 en cada parte. | 3 para cada parte |

Leer instrucciones para cada una de las subpruebas en el cuadernillo de aplicación y en el manual (pg.26-31) y realizar los ejemplos para que quede clara la actividad a realizar.
Una vez aclaradas las dudas,inicia el cronometraje del tiempo.
Nota - RECORDAR QUE CADA UNA DE LAS PARTES DE PSA SE CRONOMETRAN POR SEPARADO.

CALIFICACION (NUMERO DE ACIERTOS = PUNTUACION DIRECTA)

Nivel 1 - y Nivel 2 - y
SOBRE LOS QUE APAREZCA LA MARCA HECHA POR EL EVALUADO (PAPEL AUTOCOPIANTE).
Se convierte en CENTILES con la tabla correspondiente.Centil – Porcentaje de personas en un grupo de referencia que obtuvieron puntuaciones iguales o inferiores; Indican el tanto por ciento del grupo normativo al que un sujeto es igual o superior en el rasgo evaluado y cuantificado.

Rango Centil – Situación relativa en la cual se ubica el evaluado a partir de los resultados y en comparación a los obtenidos por su grupo de referencia en unamedición del 1 al 99.

(COU – Curso de Orientación Universitaria – Propedéutico o Tronco Común; ESO - Educación Secundaria Obligatoria).

TABLAS DE BAREMOS DAT – 5
Nivel 1.
Página | Año escolar en ESPAÑA | Año que corresponde en MÉXICO | Nivel Socio-culturalcorrespondiente |
67 | 1° ESO (hombres y mujeres) | 1°SECUNDARIA,1° Bachillerato o 1° Año en CETIS; CEBETIS o Carrera Técnica más...