Datateca
Páginas: 9 (2158 palabras)
Publicado: 25 de abril de 2015
ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA - ECBTI
GUÍA DE ACTIVIDADES TRABAJO COLABORATIVO 201103 - Bioquímica
CURSO METODOLÓGICO DE 3 CREDITOS
PREGRADO, PERIODO ACADEMICO 2014-II
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA
Momento 4
GUÍA DE ACTIVIDADES TRABAJO COLABORATIVO 2
201103– BIOQUÍMICA
ALBERTO GARCÍA JEREZ
DirectorNacional
Bucaramanga
2015-I
ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA - ECBTI
GUÍA DE ACTIVIDADES TRABAJO COLABORATIVO 201103 - Bioquímica
CURSO METODOLÓGICO DE 3 CREDITOS
PREGRADO, PERIODO ACADEMICO 2014-II
SÍNTESIS DE LA ACTIVIDAD
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
APB
Momento 3
Unidad 2 Ácidos nucleicos y
bioenergética
Reconocimiento de los
aspectos conocidos y
desconocidos
Solución delproblema
planteado
Actividades
Consulta individual
Consenso grupal de la
información obtenida.
Aportes en el foro
Revisión y discusión
de la información de
los integrantes del
grupo.
Consolidación
Entrega de producto final
Puntaje. 100 puntos de 500
Semanas. 4
2
ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA - ECBTI
GUÍA DE ACTIVIDADES TRABAJO COLABORATIVO 201103 - Bioquímica
CURSOMETODOLÓGICO DE 3 CREDITOS
PREGRADO, PERIODO ACADEMICO 2014-II
Contenido
SÍNTESIS DE LA ACTIVIDAD .................................................................................................................. 2
EL APRENDIZAJE COLABORATIVO ................................................................................................... 4
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS.......................................................................................... 5
SITUACIÓN PRESENTADA PARA EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP) ............................ 6
PRODUCTO FINAL ................................................................................................................................ 9
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS......................................................................................................... 10
Referencias bibliográficas complementarias .................................................................................... 11
Lea detenidamente este documento, la comprensión del mismo,
es el éxito de su proceso de autoaprendizaje.
El curso de Bioquímica 201103, cuenta con tres créditos. Para asumir la
compresión del contenido es necesario deuna estrategia de aprendizaje
que para el curso se usará el aprendizaje basado en problemas (APB).
OBJETIVOS
La aplicación del método ABP, es estrategia que facilita la adquisición
de un aprendizaje de calidad y que no excluye la aplicación de otras
estrategias y las prácticas de laboratorio. La importancia radica en
mostrar a los estudiantes, la importancia que comprendan la necesidad
de labúsqueda de información avalada y su aprendizaje para la
resolución de problemas elaborados a partir de situaciones reales.
Adquisición de conocimientos: puesto que el ABP el aprendizaje se
obtiene a partir de la dinámica de cada estudiante en el grupo
colaborativo y su papel en la resolución de la situación planteada en el
trabajo colaborativo del curso de Bioquímica. Con los problemas ABP
3 ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA - ECBTI
GUÍA DE ACTIVIDADES TRABAJO COLABORATIVO 201103 - Bioquímica
CURSO METODOLÓGICO DE 3 CREDITOS
PREGRADO, PERIODO ACADEMICO 2014-II
utilizados se pretende que los alumnos consigan una visión integrada del
curso, reconozcan la importancia de la Bioquímica en diversos contextos
y sean capaces de relacionarla con otras áreas de conocimiento.Adquisición
estudiantes
de
competencias:
deberán
adquirir
con
una
la
serie
realización
de
del
ABP
competencias,
los
como
capacidad de búsqueda de la información, habilidad para seleccionar,
analizar, sintetizar y aplicar la información pertinente en cada caso.
ESTRATEGIAS DEL APRENDIZAJE
Antes de iniciar la lectura del trabajo colaborativo lea en que consiste la
estrategia a...
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Momento 4
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ALBERTO GARCÍA JEREZ
DirectorNacional
Bucaramanga
2015-I
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APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
APB
Momento 3
Unidad 2 Ácidos nucleicos y
bioenergética
Reconocimiento de los
aspectos conocidos y
desconocidos
Solución delproblema
planteado
Actividades
Consulta individual
Consenso grupal de la
información obtenida.
Aportes en el foro
Revisión y discusión
de la información de
los integrantes del
grupo.
Consolidación
Entrega de producto final
Puntaje. 100 puntos de 500
Semanas. 4
2
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Contenido
SÍNTESIS DE LA ACTIVIDAD .................................................................................................................. 2
EL APRENDIZAJE COLABORATIVO ................................................................................................... 4
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS.......................................................................................... 5
SITUACIÓN PRESENTADA PARA EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP) ............................ 6
PRODUCTO FINAL ................................................................................................................................ 9
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS......................................................................................................... 10
Referencias bibliográficas complementarias .................................................................................... 11
Lea detenidamente este documento, la comprensión del mismo,
es el éxito de su proceso de autoaprendizaje.
El curso de Bioquímica 201103, cuenta con tres créditos. Para asumir la
compresión del contenido es necesario deuna estrategia de aprendizaje
que para el curso se usará el aprendizaje basado en problemas (APB).
OBJETIVOS
La aplicación del método ABP, es estrategia que facilita la adquisición
de un aprendizaje de calidad y que no excluye la aplicación de otras
estrategias y las prácticas de laboratorio. La importancia radica en
mostrar a los estudiantes, la importancia que comprendan la necesidad
de labúsqueda de información avalada y su aprendizaje para la
resolución de problemas elaborados a partir de situaciones reales.
Adquisición de conocimientos: puesto que el ABP el aprendizaje se
obtiene a partir de la dinámica de cada estudiante en el grupo
colaborativo y su papel en la resolución de la situación planteada en el
trabajo colaborativo del curso de Bioquímica. Con los problemas ABP
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utilizados se pretende que los alumnos consigan una visión integrada del
curso, reconozcan la importancia de la Bioquímica en diversos contextos
y sean capaces de relacionarla con otras áreas de conocimiento.Adquisición
estudiantes
de
competencias:
deberán
adquirir
con
una
la
serie
realización
de
del
ABP
competencias,
los
como
capacidad de búsqueda de la información, habilidad para seleccionar,
analizar, sintetizar y aplicar la información pertinente en cada caso.
ESTRATEGIAS DEL APRENDIZAJE
Antes de iniciar la lectura del trabajo colaborativo lea en que consiste la
estrategia a...
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