Datos Del Reporte 1

Páginas: 2 (363 palabras) Publicado: 23 de septiembre de 2015

Fundamentación:
Introducción:
De uno a tres puntos, en función de lo completo que abarque los conceptos principales y de la buena calidad de la información, no se toma en cuenta la camtidad.Calidad, no cantidad
Bibliografía:
Si es buena la información, la bibliovgrafia tiene un valor de un punto
Planteamiento:
Objetivo: (cual es la i ntención al realizar el experimento, que se busca, que sequiere obtener)
De uno a 4 puntos
Hipótesis: (suposiciones de lo que esperabas obtener al realizar el experimento)
De uno a 4 puntos
Experimentación:
Material y Sustancias:
Un punto
Desarrollo:
unpunto a tres, dependiendo lo claro que expliques como se realizo el experimento, te puedes ayudar por diagramas o dibujos.
Resultados: (Cuantitativos)
Tablas de resultados, no olvides poner susunidades, un punto
Observaciones:(Cualitativos)
uno a cuatro puntos, dependiendo de las observaciones que pongas tengan una gran relevancia, sobretodo que expliques lo sucedido.
Gráficas
Gráficas de losresultados de dependencia, en el caso del experimento, la grafica de Temp vs Tiempo dos o tres puntos.
Solución del experimento:
Análisis: (Descripción lo que sucedio en el experimento)
uno a cuatropuntos, depedndiendo de que describas lo sucedido en el experimento, pero mencionando los puntos relevantes, no te confundas con lo que es el procedimiento
Conclusiones (comparación entre losobjetivos e hipotesis, con lo observado y obtenido en el experimento)
uno a cuatro puntos, dependiendo que contrastes el planteamiento del experimento con los resultados y observaciones obtenido.
OpiniónPersonal: Aciertos, fallas o puntos importantes para reflexionar
es variable depende lo que argumentes pero parte de uno a tres puntos.
Concepto
Rango
Maximo
Fundamentación:
  Introducción:
1 a 3
3  Bibliografía:
1
1
Planteamiento:


  Objetivo:
1 a 4
4
  Hipótesis:
1 a 4
4
Experimentación:
  Material y Sustancias:
1
1
  Desarrollo:
1 a 3
3
  Resultados: (Cuantitativos)
1
1
 ...
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