Datos

Universidad Pedagógica Nacional

Competencias Docentes para la
Educación Media Superior

Alumno: Fabricio Pérez Martínez
Academia: Informática
Grupo: 204

Nombre:

Fundamentación de la Estrategia

México, D.F. a 29 de junio de 2010
Martes, 29 de Junio de 2010

ÍNDICE

Presentación 2

Asignatura 2

Problema Real del Entorno 2

El contexto y los sujetos 3Entrecruzamiento 3

Competencias Genéricas y Disciplinares 3

Contenidos Específicos. 4

Resultados de Aprendizaje 4

Estrategia Didactica 4

Técnicas 5
Actividades 5
Tiempo 5
Recursos Didacticos 5
Evidencias 5

Presentación

En esta semana hemos podido acceder a un sin numero de de páginas Web que nos muestras el panorama de lo que hay que saber, a medida que accedía lasdistintas páginas que consulte para realizar esta investigación me di cuenta que aun me falta mucho por aprender, ¡hay mucha información interesantes y que nos serán de utilidad para elaborar nuestra planificación!

Asignatura

TIC I: Recorriendo la Autopista de la Información.

“ Las nuevas tecnologías de la Información y Comunicación son aquellas herramientas computacionales e informáticas queprocesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de la más variada forma. Es un conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información. Constituyen nuevos soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos informacionales. “[1]

Problema Real del Entorno

El Colegio de Bachilleres, plantel 1 ElRosario cuenta con una matricula de 7000 alumnos en 2 turnos, las ocupaciones de los padres de familia de esta comunidad son: empleada doméstica, obrero, comerciante, trabajos de oficio independiente y empleado; teniendo como ingresos de $3000 a $5,000 mensuales.
En la zona en donde nos encontramos, se establecieron muchas unidades de vivienda las cuales se construyeron en exceso, lo cual motiva a lainseguridad debido a que las unidades son muchas y pequeñas las entradas por lo cual las patrullas no pueden entrar para hacer rondines.

Dada esta problemática, las bandas que se desarrollan son variadas, ya que encuentran en estos espacios un lugar para desarrollarse libremente y sin problemas de autoridades.

Los alumnos que vienen a clases encuentran estos grupos sociales y desde luego queles llama la atención, caso de los grupos llamados Darkquetos, los cuales con sus vestimentas obscuras provocan un interés y sobre todo una imagen de vampirismo. Por lo cual es natural que les llame la atención. El saber como son y como se desenvuelven estos grupos sociales les permitirá saben con antelación si pueden involucrarse o no con ellos.[2]

El contexto y los sujetos

Los problemasque más se presentan son la deserción de los estudiantes debido a que son presa de los delincuentes y por miedo a pasar esta experiencia ya no quieren regresar al plantel. Otro caso más es que al ser una zona conflictiva, cuando se dan cuenta de que les toca este plante, ya no se presentan a inscribirse.

Las aulas son aunque de buen tamaño, presentan muy mala ventilación, y en temporada decalor, a los chicos les provoca cansancio y somnolencia, un problema mas es el exceso de alumnos que se encuentran en los salones, es decir, en vez de tener un promedio máximo de 45 alumnos, en ocasiones exceden los 55 o 60 en donde además de no darnos abasto con las sillas el calor es excesivo además de los olores, los cuales provocan un desagrado para entrar al salón.

En cuento a las edades delos jóvenes oscilan entre los 15 a 17 años, y en esta etapa les provoca mucho interés el identificarse ante la sociedad, debido a la problemática de la excesiva cantidad de grupos sociales en el entorno del colegio y la ansiedad que les provoca saber como integrarse, planteo la necesidad de aprovechar esa necesidad del joven y utilizarla para que descubran por una parte esas características de...