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Capítulo III
MARCO METODOLÓGIO
Es en esta etapa en donde se presenta la explicación de la planificación para la ejecución esencial de esta investigación. Se llevará a cabo la transcripcióndetallada, de los procedimientos y técnicas que se han decidido implementar como ayuda para la búsqueda de resultados.
3.1 Paradigma de base
Dentro del ámbito de la presente investigación, hemos de hablarde un paradigma tipo cualitativo, debido a que éste se enfoca mayoritariamente en un análisis interpretativo y observatorio. Se presenta la intensión del estudio significativo de las accionesminuciosamente observadas de la realidad educativa, dentro del aula de clase y la institución educativa en general, con el fin de obtener un análisis descriptivo para su posterior comprensión y propuesta desolución esperada, logrado que por medio de una estrategia de enseñanza adecuada, se observe la mejoría con respecto a la recopilación de nuevos conocimientos, mediante el reconocimiento de lascapacidades y potencialidades de cada involucrado.
3.2 Tipo y modalidad de la investigación
La investigación presentada se desenvuelve dentro de un contexto descriptivo-interpretativo, donde se manifiestael análisis crítico de un fenómeno social, dentro de un ámbito educativo. También se ha de agregar dentro de la categoría de investigación acción, lo cual significa que se pretende unificar la teoríacon la práctica, lo que nos guiará, a un posible cambio de apertura de posibilidades, en cuanto al mejoramiento del comportamiento y rendimiento académico en general, dentro de la institución atratar.
3.3 Diseño de investigación
Esta investigación se puede aplicar, dentro de un diseño no experimental de método longitudinal de evaluación de grupo o cohorte, en donde se lleva a cabo larecolección de datos, a raíz de un análisis de cambios, a través del tiempo en un grupo específico. Dentro de este diseño, se empleará una importante etapa diagnóstica, en donde se realizará un diagnostico...