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SÍMBOLOS INSTITUCIONALES DEL SENA
ESCUDO SENA:


Reflejan los tres sectores económicos dentro de los cuales se ubica el accionar de la institución, a saber: el piñón, representativo del de industria; el caduceo, asociado al de comercio y servicios; y el café, ligado al del primario y extractivo.


LOGOTIPO SENA:

El logotipo muestra de forma gráfica la síntesis de los enfoques de laformación que impartimos: permanente, en la que el individuo es el responsable de su propio proceso de aprendizaje.

BANDERA DEL SENA









Misión
El SENA está encargado de cumplir la función que le corresponde al Estado de invertir en el desarrollo social y técnico de los trabajadores colombianos, ofreciendo y ejecutando la formación profesional integral, para la incorporación yel desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del país.


+ Visión
En el 2020, el SENA será una Entidad de clase mundial en formación profesional integral y en el uso y apropiación de tecnología e innovación al servicio de personas y empresas; habrá contribuido decisivamente a incrementar la competitividad de Colombia através de:

Aportes relevantes a la productividad de las empresas.
Contribución a la efectiva generación de empleo y la superación de la pobreza.
Aporte de fuerza laboral innovadora a las empresas y las regiones.
Integralidad de sus egresados y su vocación de servicio.
Calidad y estándares internacionales de su formación profesional integral.
Incorporación de las últimas tecnologías en lasempresas y en la formación profesional integral.
Estrecha relación con el sector educativo (media y superior).
Excelencia en la gestión de sus recursos (humanos, físicos, tecnológicos y financieros).

Algunas fuentes definen el proceso de recuperación de la memoria histórica
como un movimiento socio – cultural nacido en el seno de la sociedad civil con
el objetivo de divulgar de formarigurosa la historia reciente –en especial, los
crímenes y abusos cometidos por regímenes políticos determinados-, con
objeto de hacer justicia en el sentido de reconocimiento y reparación, así como
recuperar referentes de lucha por los derechos humanos, la libertad y la
justicia social. (Pedreño, 2004: 10)
Autores como R. Chartier enfatizan que, como su denominación indica, la
memoriahistórica se construye a partir de la memoria y la historia. Mientras la
primera está determinada por “las exigencias existenciales de las comunidades
para las cuales la presencia del pasado en el presente es un elemento esencial
de la construcción de su ser colectivo”, la historia se inscribe en el orden del
saber universal aceptable, sujeto a procedimientos científicos (Chartier, citado
enTaracena, 2005: 30).
En la misma línea lo aclaran otros autores: “Cuando los actos del recuerdo son
al mismo tiempo actos de habla referidos a experiencias propias del hablante,
hablamos de memorias individuales; cuando se refieren al pasado del grupo,
las llamamos memorias sociales, y si estas últimas cumplen algunos requisitos
las llamamos historia” (Rosa et al., 2000: 45)
Se puedeafirmar, entonces, que la memoria histórica tiene inevitablemente
una gran subjetividad, porque se recuerda desde el presente, a menudo con
una carga de afectividad y valoración personal; mientras que la historia debe
ser necesariamente objetiva, sometida a las leyes y al rigor científico. Es, por
tanto la combinación de ambas (memoria e historia) la que le da su dimensión
particular alproceso.
En general, la recuperación de la memoria histórica es un proceso integral que
abarca toda la temporalidad humana, ya que el redescubrimiento del pasado
(conocer qué pasó) tiene como sentido la proyección hacia el presente
(reconocimiento, reparación, dignificación) y sentar mejores bases para el
futuro, buscando profundizar en la sociedad un mayor respeto por los
derechos...