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Ejemplos sobre trabajo por problemas, por proyectos y análisis de casos

a) APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
“Reglamento para el recreo y el espacio de la cooperativa”.
Como ya se explicóanteriormente, también el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) inicia con una situación problema o problema abierto, esta situación también tiene que ser real o surgir de una narrativa realista, se debeinteractuar siempre en un ambiente de colaboración, los alumnos pasan a ser los solucionadores y el docente el tutor o facilitador cognitivo, vincula el contenido curricular a situaciones de la vidareal.
A través de él (ABP) también se pueden trabajar temas transversales, sin embargo se sugiere no perder de vista la naturaleza integradora del conocimiento que se busca.
La lectura “El recreo”es un tema de una situación real, de interés para todos los niños que se verán identificados en algún momento.
También reúne los requisitos que se sugieren para el aprendizaje basado en problemas,de ella se pueden establecer muchas interrogantes pero nos enfocaremos a relacionarla con el currículo.
Preguntas para la discusión grupal.
• De acuerdo a la lectura las actuaciones de losinvolucrados:
• ¿Son correctas? ¿Por qué?
• ¿Cómo creen que Pedrito se sintió cuando le quitaron su moneda?
• Los niños a los que sacaron de la cancha ¿Estarán contentos, enojados, tristes o les da lomismo?
• ¿Les gusta que los molesten y les jalen el cabello?
• ¿Saben porqué nadie se puede quedar arriba a la hora de recreo?
• ¿Quién actuó bien el niño que compró las estampas o el que se lasvendió?
• ¿Las diferencias se arreglan a golpes?
• ¿Cómo creen que se sintió la mamá d Olivia cuando supo que había vendido su torta?
• ¿Quién hizo lo correcto Olivia que vendió su torta o el niñoque se la compró?
• ¿Te sientes bien cuando estás formado y te empujan o se meten en la fila para comprar antes que tú?
• ¿Es correcto que los que venden en la cooperativa no den bien el cambio?
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