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Páginas: 2 (456 palabras)
Publicado: 3 de septiembre de 2014
ELEMENTOS DINAMIZADORES
Se plantean y se elaboran, con el propósito de que los educadores tengan una herramienta más pedagógica, que ayude mejorar la relación con el adolescente y que se ha uninstrumentó técnico y practico.
El siguiente recurso es indispensable para ir creando niveles de autonomía y proyección de la persona adolescente. Es recomendable trabajarlo en varias sesiones deentrevista con el adolescente cuando éste lleve un buen nivel de desarrollo y avance en su proceso educativo. Para realizarlo de una manera organizada, programada y fácil de evaluar, se entrega elsiguiente modelo, que abarca las presentes áreas:
1. Punto de partida: mi situación: fortalezas y debilidades
2. Autobiografía
3. Rasgos de mi personalidad
4. ¿Quién soy?
5. Proyecto: áreas personal,familia, estudios, trabajo y relaciones personales
6. ¿Quién seré?
Para realizarlo adecuadamente se necesita de un tiempo prudente de diálogo, trabajo, y retroalimentación positiva al adolescente.Se deben fijar fechas concretas de evaluación del Proyecto, revisión de los objetivos y asignación de nuevos objetivos o repetición si es necesario. Los elementos que deben estar presentes en elproyecto de Vida deben ser:
DIAGNÓSTICO: ¿Qué tengo? ¿Cómo estoy?
OBJETIVOS: ¿Qué me propongo conseguir? ¿Qué me hace falta?
ESTRATEGIAS: ¿Cómo lo voy a hacer?
TIEMPO: ¿Cuándo?
EVALUACIÓN: ¿qué voya medir? ¿Cómo lo voy a medir?
OBSERVACIONES: señalamientos, comentarios, historial.
FIRMAS (COMPROMISO): tutor, adolescente.
El árbol. Este recurso no debe confundirse con el test psicológico delárbol, sino que es un elemento didáctico para que el adolescente pueda ir expresando lo que se le señale a manera de un juego.
Este recurso sirve para conocer parte de la historia de vida deladolescente, aspectos de su personalidad y elementos del proceso actual que está viviendo.
Aspectos a tomar en cuenta:
Se le debe indicar al adolescente que rellene las preguntas que aparecen en cada...
Se plantean y se elaboran, con el propósito de que los educadores tengan una herramienta más pedagógica, que ayude mejorar la relación con el adolescente y que se ha uninstrumentó técnico y practico.
El siguiente recurso es indispensable para ir creando niveles de autonomía y proyección de la persona adolescente. Es recomendable trabajarlo en varias sesiones deentrevista con el adolescente cuando éste lleve un buen nivel de desarrollo y avance en su proceso educativo. Para realizarlo de una manera organizada, programada y fácil de evaluar, se entrega elsiguiente modelo, que abarca las presentes áreas:
1. Punto de partida: mi situación: fortalezas y debilidades
2. Autobiografía
3. Rasgos de mi personalidad
4. ¿Quién soy?
5. Proyecto: áreas personal,familia, estudios, trabajo y relaciones personales
6. ¿Quién seré?
Para realizarlo adecuadamente se necesita de un tiempo prudente de diálogo, trabajo, y retroalimentación positiva al adolescente.Se deben fijar fechas concretas de evaluación del Proyecto, revisión de los objetivos y asignación de nuevos objetivos o repetición si es necesario. Los elementos que deben estar presentes en elproyecto de Vida deben ser:
DIAGNÓSTICO: ¿Qué tengo? ¿Cómo estoy?
OBJETIVOS: ¿Qué me propongo conseguir? ¿Qué me hace falta?
ESTRATEGIAS: ¿Cómo lo voy a hacer?
TIEMPO: ¿Cuándo?
EVALUACIÓN: ¿qué voya medir? ¿Cómo lo voy a medir?
OBSERVACIONES: señalamientos, comentarios, historial.
FIRMAS (COMPROMISO): tutor, adolescente.
El árbol. Este recurso no debe confundirse con el test psicológico delárbol, sino que es un elemento didáctico para que el adolescente pueda ir expresando lo que se le señale a manera de un juego.
Este recurso sirve para conocer parte de la historia de vida deladolescente, aspectos de su personalidad y elementos del proceso actual que está viviendo.
Aspectos a tomar en cuenta:
Se le debe indicar al adolescente que rellene las preguntas que aparecen en cada...
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